浅析技校毕业生就业指导工作

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论文摘要：分析了目前技校就业指导的现状及毕业生就业存在的问题，针对就业市场对技校毕业生的要求，提出了就业指导工作的对策。

论文关键词：技校毕业生；就业指导；对策

全球性金融危机还未消除，各大高校扩招政策又相继出台，对于技校毕业生来讲影响极大。因此，当前如何提高技校毕业生整体素质，结合就业市场的需求和学生自身特点，做好学生就业指导工作，使学生增强市场竞争力，实现高就业率，是摆放在我们面前的一个难题，这不仅关系到整个学校的发展，还关系到未来技校毕业生能否顺利快速适应社会环境，关系到社会稳定的大事。

1目前技校就业指导的现状及毕业生就业存在的问题

(1)“眼高手低，心态不稳”。

“眼高手低，心态不稳”是绝大部分技校毕业生就业时的”通病”。挑厂、选岗、继而频繁跳槽的现象严重。这部分学生对自己职业角色的定位不准，心理期望值过高，一味要求工资高、环境好、专业对口等等，很容易错失很多的就业机会。

(2)过份依赖学校及父母。

技工学校对于毕业生都会安排就业推荐上岗的机会。因此，一部分学生毕业后没有自己找厂，过份依靠学校推荐，依靠父母，因此滋生出一种在学校学习时不认真，认为反正学不学都一样，学校或父母都会帮找工作的思想，上课迟到、早退、思想散漫，不好学，提不起学习的劲头，连最起码的专业知识和简单的操作技能都没有掌握，在真正就业上岗时，便出现学校反复推荐、安置，学生自己不知所措的现象。

(3)缺乏吃苦耐劳的精神。

所有企业，一律要求员工要具备不怕苦、不怕累不嫌脏、能吃苦耐劳的精神，而这正是一部分技校毕业生所缺乏的精神，他们从小因为父母过度溺爱，娇生惯养，养成一种“唯我独尊”的思想，“肩不能挑，手不能提”的少爷习气太重，不愿到艰苦的环境中去锻炼。即使安排在能发挥所长的岗位上工作，但只要稍有一点艰苦或困难都会叫苦连天，退缩甚至当逃兵。

(4)个人素质与岗位要求的差距。

技校毕业生就业时对于岗位期望值过高，既要求专业对口，学到真本领，又要求工作环境好，住宿、伙食条件好，工作时间短、工资福利高，但毕业生本身个人专业素质和技能并不能达到企业的用工要求，自以为所掌握的知识和技能足够，盲目乐观，导致就业失败；另一部分学习成绩不错的毕业生，心气太高，言谈举止太过做作，也易导致就业困难。"

2就业市场对于技校毕业生的要求

随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济的不断完善，就业竞争愈来愈激烈，用人单位对毕业生的素质要求标准越来越高，更注重所招聘员工的综合素质。因此，既懂专业理论知识，又能实际动手操作，心态良好的高素质毕业生备受企业青睐，常常是供不应求，反之，综合素质低者，则出现“就业难，难就业”的现象。以下是就业市场对技校毕业生的几点要求：

(1)技校生必须掌握一定的专业理论知识和实际动手操作的能力，一专多能，它是胜任本职工作的前提。

(2)技校生必须拥有良好的职业道德素质和身体心理素质，有良好的团队协作精神与沟通能力，吃苦耐劳，乐于奉献，意志坚强。

(3)技校生必须具备强烈的事业心和责任感，有较高的政治思想素质和高尚的品德。

(4)技校生必须拥有科技创新能力，实践动手能力，具备从事本专业相关的各种能力。

3对就业指导工作的几点建议

随着我国经济的持续发展，高水平的技术工人成了当今社会急需的人才，为培养企业需求的技能人才，技工学校必须以市场为导向，深化教育教学改革，利用现代化的教学手段，提高学生的专业知识和技能水平，加强校企合作、校校合作，建立完善地就业、实训基地与就业跟踪网络，创造更多更好的实习就业机会给技校毕业生。现就目前技工学校就业指导工作提出几点建议：

(1)以市场为导向，结合学校实际来设置专业。以市场为导向，结合学校实际设置的专业，学生在就业安置时企业需求量大，毕业生就业轻松。真正做到“企业欢迎，学生满意”。

(2)教育教学与职业技能鉴定相结合。

近年来，我国在学历文凭制度的基础之上实施了就业准人制度，推行职业资格证书制度，这两大体系相互衔接和沟通，保证我国经济发展的需要。因此，学校在教育教学改革方面，必须将国家职业技能鉴定内容纳入教学计划，鼓励学生考取多个职业证书，以适应就业市场需求。

(3)发展校企合作，建立校校合作机制，完善就业跟踪网络。

建立稳定的校企合作基地及建立建全校校合作机制，实行资源共享，优势互补，将学生的实习与就业相结合起来，培养学生良好的职业道德与实际动手操作能力，并建立与完善毕业生就业跟踪网络及信息反馈，切实做好学生就业指导工作。

(4)加强学生理论知识与实际动手能力的培养，注重学生职业道德教育。

学校要鼓励学生努力学习，充分发挥自身潜能，“精通一门，熟练多门”掌握一专多能的本领，并通过各种方法加强学生职业道德教育，培养学生良好的敬业精神和团队协作精神。

(5)树立正确择业观，加强学生心态教育，加强学生职业决策能力训练。

树立“先就业，后择业”的观念，教育学生从实际出发，根据就业形势及自身能力水平进行就业定位，切忌好高骛远，增强就业危机感，正确教育和引导学生，加强职业决策能力的训练，实事求是地进行职业角色定位。

总之，完善并努力做好技校毕业生就业指导工作，提高就业率，最大限度地保障学生利益，才能提升学校品牌，有利于社会发展。