翻新时间:2022-11-28
浅谈提高高等数学课堂效率的几点思考
"
论文关键词:教学质量课堂效率
论文摘要:课堂教学是大学教育的主要环节,课堂效率决定了教学质量的好坏,本人通过自己的教学经验,就如何进一步提高课堂效率谈几点想法。
要想提高课堂效率,必须采取合适的教学方法,师生共同配合。我在部队院校工作,针对部队学员的特殊情况,我就自己的教学经验谈一些想法。部队学员平时训练比较重,因此课余学习文化课的时间相对比其他地方院校要少,所以教员就必须在有限的学习时间里,让学员尽可能的掌握所学的知识,这就要求教员在课堂上要提高课堂效率,使学员的素质得以提高。
第一,充分利用多媒体教学
现在大多数高校的教室都配备了多媒体,针对高等数学这门课的特点,适当的用多媒体教学,可以提高教学效果。高等数学的一个显著特点就是内容比较抽象,如果按照传统的板书方式,有些抽象的东西我们就不能形象直观的展现在学生面前,学生理解起来就比较困难。如果利用多媒体,可以起到很好的一个效果。比如讲到定积分概念时,由于定积分的概念比较长,很难理解,在引出概念时要求曲边梯形的面积,用到的方法就是把曲边梯形分割成若干个小曲边梯形,把若干个小曲边梯形的面积近似用若干个小矩形的面积去代替,再把小矩形的面积进行累加,就得到曲边梯形面积的近似值,最后通过求极限,把面积的近似值转化为精确值。这一过程是无限细分的过程,如果用传统的方法,老师在黑板上无论将图形画的多么细,都无法将无限分割这一过程表示出来。
第二,改革传统的课堂教学方法
高等数学概念比较多,逻辑性比较强,传统的教学方法是教师讲,学生听,学生始终是知识的被动接受者,这样长期下去,学员的积极性没有了,上课也很难集中精力,思想容易开小差,不利于教学质量的提高, 因此作为教员必须改变这种单一的教学方法,在教学中要花心思,尽量使教学方法和教学手段多样化,比如我们可以尝试转换角色,在讲到极限的概念时,先让学员课前预习,上课的时候找上几位同学,让他们在课堂上向其他学员讲解他们理解的概念,最后由教员做总结点评。这样做不仅可以调动学员的学习热情,还可以把学员学习的情况及对某一问题的理解能力及时反馈给教员,以便在讲课的过程中适当的做些调整,以学员更能接受的方式传授学员知识。
第三,提高讲课技能与教学水平
教师是学习活动的组织者,在教学过程中教师处于主导地位,要想上好每一节课,教师除了认真备课外,掌握一些教学技能也是必须的,这样能起到事半功倍的效果,对于高等数学的知识,学生要经历由不知到知、由知到会、由会到能这一过程。在这一过程中,教师的作用无疑是至关重要的。一个好的教师不仅要求具备渊博的知识,而且更要具备良好的教学技能。教师只有具备了良好的教学技能,才能使自己的教学游刃有余,从而淋漓尽致地将知识传授给学生。要具备良好的教学技能,必须训练自己的语言技巧、提问技巧、导入技巧、板书技巧、讲授和调控教学的技巧等,。另外一定要把握住课程的主次与脉络,思路清楚,层次分明,基本问题一定要讲透彻,复杂的问题不要讲的太细,只需讲清思路,启发学员自己完成细节。如果讲的太细,反而使学生抓不住要领,达不到好的效果。提问要难易适中,太难损伤学生的积极性,使他们失去信心,太容易又让他们骄傲自满,心生浮躁,另外还要注意提问的时机,时机恰当,可以把学生的注意力集中起来。所以,要想使自己的课学生爱听,乐学,就必须训练自己的教学技能。增强语言表达能力,使教学语言生动形象;同时增强自己控制课堂的技巧,使教学进程能按预定的目标稳步进行,提高高等数学的课堂效果。 "
第四,理论联系实际
第五,建立和谐融洽的师生关系
在数学教学活动中,如果没有和谐融洽的师生关系,就会使得教和学分开,教师只管按照自己的进度教学,而不与学生交流,学生只是被动的学习知识,整个课堂就会显得毫无生机,死气沉沉,教学活动是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程,如果没有和谐融洽的师生关系,这些就无法实现,就不能算是真正意义上的教学活动。
进入大学后,由于大学数学相对较难,许多学生对数学有一种恐惧和厌烦心理。而融洽的师生关系能让学生对老师有一种亲近感,愿意把自己学习中遇到的困惑告诉老师,吐露他们真实的想法,这样便于老师在教学活动中采取适当的方法,克服学生各种消极的思想,提高教学效果。
第六,正确评价,及时表扬和鼓励
正确评价,及时表扬和鼓励可以激发学员的上进心,自尊心,评价必须公正,注重学员心理发展的水平和特点。尤其对于学习较差和信心不足的学员,更要及时表扬和鼓励,不要对他们的要求过高,注意循序渐进,多给他们创造成功的机会,调动他们学习的积极性,只有把所有学员的积极性都调动起来,才能提高课堂教学效果。
总之,我们要考虑高等数学的学科特点,深入研究,积极探寻科学的教学方法,调动学员的学习热情,提高高等数学的教学效果。
下载文档
网友最新关注
- 我的两面班主任
- 难忘恩师
- 我的可爱脾气
- 感谢妈妈
- 我的老师
- 我和晶晶
- 我和我的朋友
- 难忘的人
- 难忘的她
- 我的捣蛋妹妹
- 昆虫一家
- 老师我忘不了您
- 一个让我尊敬的人
- 我是姐姐的守护神
- 我的同学
- 浅谈广西北部湾经济区企业文化的构建(1)论文
- 浅谈初中历史课堂教学情境的有效创设
- 浅析金融资产管理公司案件的几个问题
- 也谈“从契约到身份”
- 论我国民法的发展历程
- 化隆县县域经济发展策略(1)论文
- 论循环经济与山西发展(1)论文
- 关于西安市人文旅游资源开发探析(1)论文
- 南师大博导支招物权法
- 民族地区经济发展中的经济文化化问题探析(1)论文
- 浅谈发挥思想政治课德育功能的思考
- 论山西省现代交通物流发展的实践与探索(1)论文
- 郑州发展文化产业品牌浅析(1)论文
- 论武汉青山区发展循环经济的思考(1)论文
- 死者生前人格利益的民法保护
- 梅花魂 爱国情——《梅花魂》导读
- 教学《走遍天下书为侣》片断与反思
- 体会窃读的意义——《窃读记》教学案例
- 《毛主席在花山》教学设计
- 《毛主席在花山》教学设计
- 感悟写法——《窃读记》教学案例
- “闲书”不闲——《小苗与大树的对话》教学案例
- 品味窃读的滋味——《窃读记》教学案例
- 《青山处处埋忠骨》教学设计
- 《梅花魂》教学设计之七
- 联系比较学课文感悟体会促读书——《走遍天下书为侣》教学片段及反思
- 《梅花魂》教学设计之八
- 《梅花魂》教学设计之六
- 紧扣“魂”字层层推进──《梅花魂》教例片断
- 书画合一,给学生以美的熏陶——《泊船瓜洲》教学片断