关于农村教育硕士远程服务平台需求的调查与分析

" 论文关键词：农村教育硕士 远程平台 调查

论文摘要：本文以就读华中师范大学2005级的在读农村教育硕士为研究对象，分析了其对远程服务平台资源及功能的需求状况，为该平台的搭建提供数据的支持。

一、研究方法

本研究选取华中师范大学2005级的50名在读农村教育硕士作为访谈和问卷调查对象。其中，男女生各25名，目前最高学历为大专的占2.0% ，为本科的占38.0% ，为硕士研究生的占60.0%，支教所在地在农村的占24.0% ，在乡镇的占54.0%，在城市的占22.0%。支教所授学科涉及语文、数学、英语、信息技术、物理、政治、历史等。问卷回收率达100%，对调查结果运用SPSS13.0软件进行统计分析。

二、平台需求分析

1、学习资源和学习平台功能需求

（1）多元的内容需求

学习资源是该网络平台的重要组成部分，通过调查分析，支教生对各学习资源的需求分别为：相关网络课程，图书馆电子资源，相关学术动态，专业技能竞赛信息，学位论文指导，最新学术成果展示，学科研究指导等。特别是图书馆电子资源，调查发现：96%的农村教育硕士都希望获得图书馆电子资源。

（2）学习平台的交互功能

交互性能够给学生的学习提供一定的反馈，有利于激发和保持它们的学习动机。在问及有没有必要设置互动平台时，有70.8%的被调对象认为有必要，所以，在学习平台上设置互动板块是十分必要的。被调对象选择各交流方式的比例如下：QQ群组聊天（32.7%）、BBS（31.1%）、电子邮件（19.5%），讨论室（16.7%）。由此可见，QQ群组聊天、BBS、电子邮件、讨论室均可作为该网络平台的主要交流工具。另外，93.9%被调对象认为需要有一个与同行学习交流的平台，81.6%的认为需要一个能与专家互动的平台，有86%的认为需要有一个支教生活区，而对文学创作区和娱乐天地，他们的需求程度相对较低，分别为58%和53%。因此，与同行学习交流平台、与专家互动平台、支教生活区平台应成为该交流平台建设的重点。

3、教学资源和教学平台功能需求

3、心理资源和就业信息需求

在调查中，78%的农村教育硕士希望提供心理咨询服务，75.5%的希望提供心理常识，74%的希望提供心理测试平台。可以看出，心理资源的提供是十分必要的。同时，有64%的希望提供就业信息，57.69%的农村教育硕士觉得未来很渺茫，61.54%的同学直言不讳地说在合同期满后要离开所在的学校。因此，在网站中提供一些各行业的招聘信息也是必要的。"

三、调查结果启示

通过对调查结果的分析和思考，笔者得出了以下几点结论：

1、搭建农村教育硕士远程学习和教学平台的必要性

在被调查的50名在读农村教育硕士中，有2%对当前的网络资源很满意，24.5%基本满意，59.2%认为一般，14.3%认为不满意。由此可见，现有的网络教学平台还不能充分满足农村教育硕士的需求。目前农村教育硕士的培养还处在初始阶段，随着农村教育硕士招生政策的进一步实施，支教大学生的人数会逐年增多，需要有一个专门的平台为他们的教学和学习提供服务。

2、开发适合农村教育硕士的网络课程

农村教育硕士是实务型的教育人才，他们充当的是工作者，对他们的培养应该注重实践性和应用性，而不应该是教育硕士课程的照搬。相关研究表明：有63.46%的农村教育硕士认为课程设置不合理，课程的理论性太强，实践性太弱。因此，在搭建该网络平台时，要注重实用性资源的建设，针对他们的实际情况设置适合他们的专业课程。

3、高校教师的指导需落实。

教师的指导在支教生的需求中占了相当大的比重（分别为：专家或学科教师硕士课程指导89.8%、学位论文指导89.8%、学科研究指导79.6%），而由于时空的分离，导师对支教生的指导很容易被忽略，成为“弃婴”是大多数支教生最担心的事。BBS是一个很好的网络交流平台，且调查显示，大多数农村教育硕士倾向于这种交流方式。因此，高校教师可以通过BBS的方式对农村教育硕士进行学习及科研方面的指导，使他们能够更好地完成学业。

4、图书馆电子资源可获取

图书馆电子资源在农村教育硕士的研究性学习中起着不可替代的作用。调查显示，96%的调查对象希望获得图书馆电子资源。特别是在科研论文的撰写时，需要大量的文献资料，而他们无法通过校外网使用学校的图书馆电子资源。因此，平台建设中需要采用一定的技术手段让他们能够利用图书馆电子资源。

5、加强心理健康教育。

调查数据显示：78%的农村教育硕士希望提供心理咨询服务，这就意味着，在农村教育硕士支教的过程中，遇到了心理上的问题。因此，有必要通过网络平台对其进行心理上的帮助。利用网络，一方面可以加大政策的宣传，使他们更加明白自身的使命和责任；另一方面要建设一批心理健康方面的网络课程，增加农村教育硕士的心理卫生知识；另外，要加强平台的交互功能，使农村教育硕士在遇到心理问题时，能够及时地向专家咨询解决。

四、结束语

在今后的研究中，会进一步扩大调查面，更加全面地了解所有农村教育硕士的远程学习需求。相信随着理论和实践的发展，农村教育硕士远程服务平台的功能将进一步得到完善。

参考文献： [2] 中华人民共和国教育部.教育部部署2007年“农村学校教育硕士师资培养计划”实施工作[EB/OL]，http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/info22924.htm

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