立足学校实际，建设高效、实用的校园网

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摘要：本文是一篇校园网建设与管理的总结性文章。作者根据山区学校师资差、经济实力不强的特点，提出：校园网设计---要总体规划，分快上马；校园网建设---即重视硬件建设，又考虑软件投入；教师的培训----使用培训与管理培训相结合的观点。为普通中学建设与管理校园网提供了一条可以借鉴的经验。

关键词: 校园网 建设 管理

我校地处闽东，是福建省教育基础比较薄弱的地区之一，教师整体水平低，引进人才困难，办学经费缺乏。在这样的条件下，如何通过低投入、高产出，低起点、高效率地建设校园网，实现教学管理、教育手段的现代化，的确是摆在我们面前的严峻问题。

为此，我校在研究各类学校校园网建设成功与教训的基础上，确立了"古田一中校园网"建设方案，经过二年多时间的实践证明，我们的建网方案是切实可行的，为山区薄弱学校实现计算机网络管理提供了可以借鉴的经验。

一、立足学校实际，总体规划、分块上马、区域联合形成校园网

学校校园网建设，要为教育教学服务，为促进学校教育现代化服务，要紧密结合教育教学的需要和经济承受能力，本着高效、实用的原则，有计划、有重点、分层次、积极稳妥地推进校园网建设。考虑到我们学校的经费、师资水平、网络管理的经验，我们建设校园网采取分块上马、区域联合的总方针，先上图书微机管理系统、校园办公管理系统、再上多媒体教学系统，直至连接Internet。

分块上马又不失总体规划，考虑计算机硬件、软件更新换代速度之快的因素，我们提出：总体规划十五年不落后，局域网络有较大扩展性。如：网络布线采用总线型拓扑，星型拓扑相结合，即楼与楼之间采取4蕊多模光纤连接的总线型拓扑方式，在同幢大楼内采用超五类双绞线和100Mbit/s交换机星形拓扑方式。这种结构最大优点：局域网络故障检修容易，方便增加和拆除站点，提高网络的安全性与扩展性能。

二、 即重视硬件建设，又考虑软件投入，使硬件设备发挥到最大效益

在校园网络建设中，若只重视硬件建设，而轻视软件投入就等于有"路"无"车"，根本无法发挥"路"的作用。所以我们在校园网硬件建设的同时，注重管理软件的开发、选择与使用方法的积累。鉴于我们学校网络技术力量的现有水平，我校决定：大型管理软件如图书管理软件、学校办公管理软件等，坚持"正版"，选择专业公司开发的软件。

坚持"正版"，使我们使用的数据合法化。专业公司开发的软件，我们在使用过程中能够接受其技术上指导，并不断获得免费升级的软件，使我们始终使用的是最优秀、最成熟的软件。从而保证我们学校建立的教学、办公数据规范化，连续性，有利于对外交流。例如，图书管理软件我们选用福建省教委推荐的大连博菲特公司开发的软件，经过两年运作，证明该软件容易操作，安全稳定。学校办公管理软件我们选用国家教育部鉴定通过的ZDNET'99校园网软件平台，该软件数据小、运行快、稳定，并且符合当今流行的Web方式设计，各工作站可通过Ie流览器链接使用，具有方便上英特网，方便维护等特点。

购置以上软件与光盘资料，我们学校是花了一笔钱，但也使我校的教学水平、管理水平上了一个新台阶，应该说是效益大于支出。

三、建立培训制度，重视网络管理人员，行政人员，教师的培养

一个高效的校园网应该同时具有"路""车""货""驾驶员"四个条件。"路"就是校园网的网络系统。"车"就是运行在校园网硬件网络系统上应用系统。"货"就是应用系统上装载的数据。"驾驶员"就是校园网使用人员-主要包括网络管理人员、行政人员、教师。有了"路""车""货"，还必须要有合格的驾驶员，所以培养网络管理人员、行政人员、教师，使用现代化管理设备和现代化教育技术是当务之急。我校成立了以学校领导为组长的校园网络管理小组，采取了走出去、请进来、边学习、边实践的方法，学习网络管理经验，保证校园网运行的稳定与安全，解决善未入门或刚刚入门的教师、行政人员使用电脑登录校园网易产生故障的后顾之忧。在我们学校里，对校园网的设备"不怕使用，就怕不用"，提倡"人人会电脑，教学、管理用电脑"。定期组织不同水平级别的电脑学习班，举行"多媒体课件设计"的交流会等等，学习运用现代管理技术、现代教学技术尉为风气。目前学校行政办公正在实现电脑化，50岁以下的教师要求能够通过校园网索取K-12教育资源库的教学资料，能够使用电脑编写教案，打印试卷与练习，年青教师能够设计多媒体课件。

四、高效、实用的校园网络

由于我们立足学校实际，在校园网建设方采取了比较正确的方法，较好处理了校园网中的"路""车""货""驾驶员"之间的关系，使得我校的计算机辅助管理方面，由起点低、起步慢迅速达到全市水平，受到了上级有关领导的肯定。目前我校校园网正在朝着向以下方面发展：

（1）学校管理方面：能通过校园网汇总、收集、掌握学校各方面的信息，为学校管理人员进行工作决策提供帮助，借助相应的管理软件，减少人为因素的随机干扰，提高管理的科学性，促进学校工作的全面发展。

（2）教师方面：能够使用K-12教育资源库教学资源进行教案编写、课件制作、教学研究，并借助校园网教师之间能够共享网上教案与课件，实现教学方法的交流与提高。

（3）课堂教学方面：能利用计算机信息设备手段，进行课堂教学，利用多媒体形式,丰富课堂内容，通过网络实时抽调K-12教育资源库的教学资料,充实教学内容。利用信息教学手段，提高教学效率，扩大信息来源范围和信息量，传递给学生大量的知识、信息、技术，提高学生的学习效果。

（4）学生方面：学生通过电脑查询图书馆存书，借阅学习资料。在学校电脑教室学生摸拟上网，充分利用K-12教育资源库庞大的学习资源，扩大知识面，开阔眼界，培养兴趣，学习网上获取知识和处理信息的能力，使学生向全面、综合成长方向发展。