职高物流管理师资队伍建设综述

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翻新时间：2022-07-24

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职高物流管理师资队伍建设综述

职高物流管理师资队伍建设综述职高物流管理师资队伍建设综述职高物流管理师资队伍建设综述文章来源自3edu教育网

重学术能力,轻专业技能,忽略教师在课程开发、教学改革、专业建设、创新实践所付出的努力和取得的成绩。试问在这样的制度下,又有多少教师愿意花时间去行业中实践锻炼、去钻研专业技能、去提高教学水平?所以,企业实践基本停留在走走看看上,没有深入学习,无法从本质上提升教师的“双师”素质。

1负责、企业参与,建立健全

“双师型”教师资格认定机制国家要制定相关的法律制度,从而为发展“双师型”教师提供有力的保障和依据。制度是保障高职双师素质教师培养的基础,一切培养措施和手段都需要制度来约束和保障,、企业和学校有着义不容辞的责任和义务。应在“双师型”教师培养中起主导作用,为校企合作牵线搭桥,为教师下企业锻炼制定相应的政策法规,建立校企合作的长效机制。对物流专业“双师型”教师资格的认定,最合理的方式就是将行业工作时间要求与资格证书结合起来评定,如取得中级物流师资格证的教师,必须下企业顶岗实践从事实际物流工作累计满二年以上方可认定为“双师型”教师;而对仅取得资格证书但无实际工作经历的教师,不予认定为“双师型”教师。只有这样,才能真正打造出一支“双能”型的“双师”教师队伍。

2优化教师结构,完善“双师型”教师的培训和实践

锻炼机制建设一支数量充足、职称结构、知识技能结构、年龄结构合理的“双师型”教师队伍任重而道远。高职院校应采取各种途径对现有教师进行分层次培训,例如:加强对专业带头人的培养,专业带头人在教学引领和教学发展中的引领示范作用,是树立专业形象的关键所在,物流管理专业可以依托教育部国培计划前往国外培训基地考察学习;“双师型”骨干教师是教师团队的中坚力量,在教师成长上给予重点支持,要为其提供经费保障,帮助形成行业影响,抬升社会地位,开展多方位的教研活动,在顶岗锻炼、进修、访学、学习考察、会议培训等方面提供必要的支持;青年教师要鼓励其多参加“物流设备操作竞赛”等技能大比武,增加实践经验、提高教学能力;建立一支兼职实践指导教师队伍,聘请物流企业技术骨干和技术能手作为实训指导教师,培养学生的实操能力。

3引入量化考核,完善“双师型”教师考核评定制度

根据高职教学的任务和特点,改革传统参评重学术轻技能现状,将实践教学能力、教学改革、企业实践、职业资格证书、指导青年教师、企业培训等指标列入量化考核范围,按一定权重综合打分,考评应从工作的量与质两方面来确立。考核结果作为晋升、晋级和奖励评优的重要依据,在职称评定上,要综合考虑教师学历和职业能力、理论教学和改革实践、科研水平和社会服务贡献力等因素,为资深“双师型”教师提供更多晋升机会,给地位、给待遇、给机会,建立人才引进与培养制度,促进“双师型”教师队伍建设与发展。