浅论利用乡土历史资源提高学生学习兴趣

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翻新时间：2023-05-27

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浅论利用乡土历史资源提高学生学习兴趣

" [论文关键词]乡土历史，历史教学，兴趣

论文摘要：乡土历史资源是学生看得到、容易很快接受的知识。结合课程内容充分利用乡土历史资源进行历史教育，还有很多问题需要探讨。利用乡土历史资源不仅仅是让学生了解乡土历史，怎样引导他们深入历史情景、发现问题、提出问题更重要。这篇文章如能起到抛砖引玉的作用就好了。

历史并不是一门枯燥无味的学科，它隐含着无限的生机与活力，具有很强的趣味性、现实性、情感性和人文性。我们在教学中要善于引导学生去体验历史学科的这些特性。在教学实践中，利用乡土历史可以较好地提高学生学习历史的兴趣。

2004年，我在罗定实验中学初中部教学。当时的情形是，罗定市的中考还不考历史，很多学校和学生对历史学科不够重视，学生对学习历史也不怎么感兴趣。也正在2004年，我校被列为新课程改革的实验校。科长交给我的课程改革任务就是要摸索出一种提高学生学习历史兴趣的方法。经过思考，我想到了利用乡土历史去提高学生学习历史的兴趣的方法。例如在开学第一节课时，我开展了一个小组活动。学生都非常积极地参与这项活动，学习历史的兴趣有了很大提高。又如在讲到“祖国境内的远古居民”一课时，我也让学生了解我市的远古居民。远在一万年前的新石器时代，已有人类在罗定大地上生息繁衍。他们居住在今天苹塘、金鸡等地的洞穴中，过着渔猎生活。距今四五千年前，罗定的泷江河、罗镜河、太平河流域已遍布人类生活的踪迹。通过了解身边的乡土历史，学生对那些看似久远的历史就会觉得离我们很近，学习兴趣自然就会得到提高了。

2005年，我到高中部教学。在高中历史教学中，我的第一要务仍然是想办法提高学生对历史学习的兴趣。我始终坚信，学生对某一门学科感兴趣就会想办法学好这门学科。因此，我依然是利用乡土历史去提高学生学习历史的兴趣。在上必修2“古代的商业发展”这课时，我告诉学生，明清以来罗定商人遍布两广，是中国十大商帮之一粤商的重要组成部分。上“资本主义萌芽的缓慢发展”这课时，我告诉学生，明末罗定的冶铁业也出现了资本主义萌芽。上“物质生活与习俗的变迁”这课时，我让学生调查近代罗定物质生活与习俗的变迁情况。活动中他们要解决两个问题：了解近代以来我市人民的生活发生了哪些重要变化?影响近代我市人民生活变化的因素有哪些?

在上必修3“古代中国的科学技术与文化”这个专题时，我设计了一个综合实践活动，让学生调查罗定市的古代建筑工程。罗定市是广东省人民政府于1991年公布的首批历史文化名城之一，市区内著名的古代建筑工程有明代建筑三元宝塔、明代罗定州城墙、清代建筑罗定学宫(孔庙)、清代菁莪书院等。几年来，我在历史教学中一直把提高学生学习历史的兴趣作为第一要务，并且充分利用乡土历史来提高学生的学习兴趣，从而把看似枯燥无味的历史知识讲活，把历史学科的趣味性、现实性、情感性和人文性的一面展现给学生。正是因为开展这样的教学，所以学生学习历史的兴趣大大提高，教学质量也随之得到提高了。