教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 利多卡因加阿托品在人工流产中的应用

利多卡因加阿托品在人工流产中的应用

上传者:网友
|
翻新时间:2023-05-28

利多卡因加阿托品在人工流产中的应用

【摘要】 目的 探讨利多卡因与阿托品在人工流产中的作用。方法 采用2%利多卡因加阿托品作宫颈局部阻滞麻醉。结果:宫颈扩张顺利,无明显人流综合征发生。结论 宫颈旁注射利多卡因+阿托品能有效地减轻疼痛,扩张宫口,减少人流综合征的发生,在基层医院值得推广应用。

【关键词】 意外怀孕 流产 利多卡因 阿托品

随着国内性观念的改变,初次性行为明显提前,婚前性行为普遍化,节育措施不到位,计划外妊娠呈逐年增长趋势,导致非意愿性人工流产越来越多。目前意外怀孕的补救措施是流产,有药物流产和人工流产两种,药物流产因其有严格的时间限制且流血时间长,流产不完全等现象,大多数的病人还是选择人工流产,早期的人工流产都是在无麻醉镇痛的情况下进行,患者紧张,痛苦,人流综合征发生率高。随着无痛流产术的开展,解除了孕妇手术痛苦。但无痛流产也有一定弊端:即若术中出现子宫穿孔,病人会因为被麻醉而毫无反映,而有时等到医生察觉可能会为时过晚,有生命危险,且要求比较高,必须由麻醉师亲自操作,在基层医院还未得到有效推广。我院自2006年—2009年以来采用2%利多卡因+阿托品宫颈注射行人工流产术取得满意效果,现报道如下 :

临床资料: 方法:宫颈消毒后,用2%利多卡因5ml+阿托品0.5mg,分别在宫颈

3、9点位置,距宫颈外缘约1mm处(刺入约1cm抽吸无回血后)各注射1.5ml。余利多卡因注入宫颈口内,5分钟后开始扩张宫颈。

效果判定:有效:宫颈口松可顺利扩张至7-8号,受术者感下腹痛但能忍受,无明显人流综合征发生,无效:宫颈口紧,扩张困难。 3讨论:随着国内性观念的改变,婚前性行为普遍化,婚后节育措施不当,计划外妊娠呈逐年增长趋势。又加上大多数青年女性性知识贫乏,缺乏必要的避孕知识,导致非意愿性人工流产越来越多。早期妊娠人工流产在我国大部分都是在无麻醉镇疼的情况下进行的,孕妇紧张痛苦,同时面临迷走神经反射性人流综合征的威胁,表现心动过缓,心律失常,血压下降,恶心呕吐,胸闷,面色苍白,大汗等现象,因子宫属于盆腔器官,除接受植物性神经(交感神经、副交感神经)的支配以外,还有丰富的感觉神经分布,子宫颈部的神经末梢又更为敏感。人流术中,由于子宫颈被牵拉、扩张以及负压、刮匙对宫壁的影响,从而刺激了分布在这些区域的神经末梢。绝大部分孕妇通过神经系统的自身调节,能够耐受人流术中的这些机械刺激,但也有少数孕妇由于植物神经稳定性较差,迷走神经自身反射增强,使体内释放出大量的乙酰胆碱,促使冠状动脉痉挛,心肌收缩力减弱,心脏排血量减少,从而出现了上述一系列的表现。人工流产中扩张宫颈最为痛苦,因宫颈由结缔组织平滑肌,血管各弹力纤维组成。其感觉神经丰富,特别是压力感受器丰富,痛觉敏感,因此,无麻醉镇痛的人工流产术应认为不尽合理,采取减免孕妇痛苦及防止人流综合征的措施极为必要。利多卡因是氨酰基类中效麻醉药,具有起效快,弥散广,穿透性强无明显扩张血管特点,2%溶液用于神经阻滞5-15分钟起效[1]。利多卡因能改变神经纤维膜的通透性,可阻断子宫颈向心传导,降低迷走神经兴奋,能更有效地使宫颈肌肉松驰,受术者痛觉减轻或消失[2]。阿托品为阻滞M胆碱受体抗胆碱药,能解除平滑肌的痉挛,解除迷走神经对心脏的抑制。因此,宫颈旁注射利多卡因+阿托品能有效地减轻疼痛,扩张宫口,减少人流综合征的发生,在基层医院值得推广应用。

参 考 文 献 [2]刘淑贞,瘳超凤.利多卡因和宫术安栓联合使用在人工流产中止痛和扩张宫颈效果分析.中国计划生育杂志,1997,5

(2):108.

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

学会体谅父母
遭遇坏锁
骂的滋味
我学会了喝咖啡
上数学课
参观王河庙
除夕之夜
我的文章发表了
不抛弃,不放弃
可恨的骗子
一堂课
班级投稿风
家长会
由小食品想到的
妈妈学乐器
浅论从高校知识女性发展的困惑看社会性别教育策略
试论言语行为理论与翻译教学
浅议素质教育对教育、教学改革的要求
试论中医高等教育的现状与发展思路
浅谈多元主义方法论之于创新中医药教育模式的探讨
浅谈关于中医专业课程体系结构整体优化的思考
浅谈现代教育技术下的高职实践教学改革探究
试析我国农村社会保障制度
关于加强本科建筑理论教育的思考
浅论公安院校文件检验课程实践教学改革
浅谈现代教育技术在临床微生物学实习教学中的应用与思考
谈论从性别视角创新女大学生思想政治教育
浅议以科学发展观引领中医药教育发展
试论现代教育技术价值的实现——基于价值效益原则的思考
浅析增强师范生教育技术能力培养实效的策略研究
《称象》教案片断
《司马光》教学设计
《柳树醒了》教学设计之七
《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计之一
五花八门巧识字——《称象》识字教学课例
解读《四个太阳》的教学设计
阅读的情感体验要求“真”——《手捧空花盆的孩子》一课教学设计
小谈《棉花姑娘》的教学
《柳树醒了》教学设计之六
《两只小狮子》课堂教学案例与评析
巧设情境 读悟仿说——《小壁虎借尾巴 》案例分析
《柳树醒了》教学设计之八
《柳树醒了》教学设计之四
《柳树醒了》教学设计之五
课堂上飞起纸飞机以后……《地球爷爷的手》教学片段评析