教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 小儿伴呼吸衰竭危重型甲型H1N1流感临床分析

小儿伴呼吸衰竭危重型甲型H1N1流感临床分析

上传者:网友
|
翻新时间:2013-12-18

小儿伴呼吸衰竭危重型甲型H1N1流感临床分析

【摘要】 本文通过探讨有呼吸衰竭的甲型H1N1流感患儿的临床特点及诊疗。得出结论:良好呼吸支持是降低呼衰甲流患儿病死率的关键。

【关键词】 甲型H1N1流感 呼吸衰竭 呼吸支持

本文对我院PICU收治的16例出现呼衰的确诊甲型H1N1流感患儿进行描述性分析,总结其临床特点和救治经验,为今后的治疗提供参考。

1 对象和方法 2 结果

2.1 病例来源及概况 2.2 主要症状体征

首发症状为发热和咳嗽的比例相似,大多数病儿入院时表现为多种症状共存,比例高低依次为发热、咳嗽、气促、呼吸困难、流涕、呕吐腹泻、酸痛。患儿入院体征以肺部湿啰音和哮鸣音最为常见,9例,占56%。

2.3 辅助检查 2.3.2血气分析 病初无明显酸中毒或仅出现轻度酸中毒表现,平均PH值在7.29~7.40之间,ARDS患儿存在高PaCO2导致的呼吸性酸中毒,平均PH值为7.23±0.15。氧合均差,其中200mmHg<PaO2/FiO2<300mmHg4例,PaO2/FiO2<200 mmHg 8例。ABE平均为-8.4±3.4,出现脓毒性休克和MODS后明显上升。 2.3.4病原体检测 2例血培养结果为表皮葡萄球菌。1例痰培养结果为食酸丛毛单胞菌,为呼吸机应用后所取标本。痰液MP,CP-DNA和真菌培养未发现阳性结果。

2.4 并发症

2.4.1 脓毒性休克及MODS(MOF) 有9例患儿出现SIRS,其中4例出现脓毒性休克,年龄呈现两端分布,而且均继发MODS,其中1例发生MOF。

2.5 治疗

2.5.1 抗病毒药物及抗生素的应用

2.5.2 机械通气呼吸支持

所有12例ALI和ARDS患儿均应用气管插管呼吸机支持,使用Evita4呼吸机,1例用BIPAP模式,11例采用SIMV模式。

2.5.3激素和血管活性药物应用 2.5.4血液净化技术

对于2例呼吸衰竭伴脓毒血症患儿除呼吸支持外,还联合应用持续血液净化,预后好。

2.6预后 3 讨论

危重型甲流患儿的初期临床表现并无特异性。危重症病例病情加重时间多在病程第3~5天,随后在24小时内进展为急性呼吸窘迫综合征(ARDS),甚至多脏器功能不全(MODS)或多脏器功能衰竭(MOF)导致死亡。除ARDS特有表现外,ARDS前期X线胸片表现双肺多肺叶受累,广泛弥漫性病变,这和病毒性肺炎引起的间质性肺炎并不完全相符。实际中多合并细菌真菌等其他病原体感染,导致影像学表现复杂化。由于肺部情况变化迅速,早期CT检查有利于在X线上尚未出现典型表现时发现病灶,便于积极干预。 值得一提的是,连续血液净化技术(CRRT)为危重症患儿,尤其是合并全身炎症反应综合征或者脓毒血症患儿提供了一条新的治疗途径,可以有效地减轻炎症因子的损伤,安全有效地纠正节体内水电紊乱,缩短病程和呼吸机应用时间。

总之,甲型H1N1流感危重患儿的诊断关键在于早期和预见性。早期足量足疗程的抗病毒治疗对于预后有着重要作用,对于危重症患儿以及时和充分的呼吸支持为最主要手段,包括抗继发感染、避免和减轻脓毒血症,针对MODS的综合支持治疗是降低致残率和死亡率的要点。

参 考 文 献 [2] Pickering LK,Baker CJ, Long SS, et al. 1Red Book: 2006 Report of the Committee on Infectious Diseases. Elk Grove Village. American Academy of Pediatrics, 2006, 27: 404-567.

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

20年后的相聚
村晚
假如我会克隆
假如我会克隆
20年后的我
成长
20年后的我们
令人向往的美好世界
风筝飞呀飞
我终于停止了克隆
20年后的中国
环保面店
假如我会克隆
假如我会克隆
风险导向审计的优势、局限性及其在我国的应用研究
第三方物流公司审计指标体系和审计方法研究
浅析内部审计外部协同的可行性
审计合谋与会计师事务所信誉机制的形成
试析内部审计对会计信息失真的治理
对电算化审计初探
战略审计——董事会战略控制的正式机制
对审计收费中价格竞争现象的思考
关于加强民营企业内部审计的几点思考
审计服务市场失灵对策研究
风险导向内部审计在企业风险管理中的应用探讨
以“三个代表”重要思想为指导 努力做好审计工作
浅析审计重要性
浅谈基建工程项目的审计与监督
上市公司非标准审计意见影响因素实证分析
《爸爸的花儿落了》课后反思
《爸爸的花儿落了》教学反思
《爸爸的花儿落了》教学案例
让情感之花在文学的沃土上绽放(外一篇)──《爸爸的花儿落了》个性化阅读教学案例
《爸爸的花儿落了》课堂实录
《爸爸的花儿落了》教学案例
《爸爸的花儿落了》课堂实录
《爸爸的花儿落了》教学案例
《爸爸的花儿落了》教学案例
爸爸的花儿落了,教师的花儿开了──《爸爸的花儿落了》教后记
为什么会适得其反?──《爸爸的花儿落了》课堂教学反思
《爸爸的花儿落了》教学案例
这沐浴在“爱”的课堂中──《爸爸的花儿落了》教学案例
《爸爸的花儿落了》教学反思
《爸爸的花儿落了》课堂实录