试析新媒介环境对大学生思想教育的影响及引导

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[论文摘要]新媒介已进入人们的生活，在其影响下形成的媒介环境对社会、家庭、个人的影响带来新的冲击。文章论述了新媒介环境对大学生的道德意识、人生观、价值观和身心健康素质等方面的影响。在大学生思想引导上从价值取向、舆论导向及群体教育、周围环境，提高对大学生教育，引导水平、优化社交平台和实践能力的强化来引导他们在新媒介环境下的健康成长。

[论文关键词]新媒介环境 大学生 思想影响 引导

研究媒介环境学的麦克卢汉提出“媒介即讯息”的理论，此理论表明，随着社会的进步与时代的发展，媒介性质要比它传播的内容对社会的影响要大，并且每产生一种新媒介，都将对社会生活带来新的变革。自科技革命以来，社会的发展速度逐渐加快，至20世纪90年代，网络、手机、电视等媒体的普及，随即衍生出一种新媒介环境，给文化、政治、经济乃至整个社会都带来了前所未有的影响。而对大学生来说，它的影响正如高楼地基一样，不牢则社会发展功亏一篑。

一、新媒介和新媒介环境的内涵

随着信息媒介的不断更新和发展，越来越多的新媒介已经走进人们的生活，并给人们的生活带来便捷。媒介环境的作用也越来越受到人们重视，在研究此问题时，有必要对其内涵加以分析。

1.新媒介领域的相对性。根据学者研究角度的不同，有的学者称新媒介为“数字媒介”，也有学者称之为“参与媒体”，但尚未有权威定义。宽泛的定义指新媒体在新的技术支撑作用下出现的媒体形式，如数字杂志、数字电影、网络、手机等，即相对于电视、户外、广播、报刊传统媒体的新媒介形象。所谓相对即指“新”，主要体现在两个方面：一是传播技术的“新”，越来越多的新科技产物进入了人们的视野，比如互联网已成为人们不可或缺的新媒介；二是表现形式的“新”，在传统旧媒介的基础上进行改进优化，产生符合现代人要求的“新”媒介形式，如电子杂志。实际上新媒介是一个相对化的概念，具有不间断更新的特点。

2.新媒介环境的内涵特性。媒介环境，是一个社会的大众传媒，特别是主导传媒所建构的传播环境、信息环境和舆论生态。麦克卢汉说过，媒介环境就像鱼儿没意识到水的存在，媒介构成了我们的环境，并维持着这种环境的存在。这种环境与生活息息相关，彼此之间相互促进、相互提升，且在正确引导下呈现正比例增长，反之下滑。社会作为人类生存的共同体，其引导的主体是在共同活动下的社会政治、文化等衍生出的大环境。随着科学技术的进步与社会的全面发展，新媒体在此形势下的推广与普及，以网络和手机等为代表的新媒体，成为现今社会的主导媒介，使我们身边的媒介环境发生了历史变革性的变化，这种新形态的媒介环境具有快捷、开放、多元化、立体式、全球性的鲜明特征。

二、新媒介环境对大学生思想教育的影响

大学生作为新时代的后备力量，是新媒介环境下最为活跃的受众，且这类群体的数量尤为庞大。新媒介环境可以使大学生开阔视野、增长知识，同时也具有负面效应。

1.新媒介环境冲击着大学生的思维道德与情感意识。面对新媒介环境下铺天盖地的信息，严格全面的审查体系，终难克服不良信息见缝插针地侵入，因此，一些虚假信息、谣言、暴力、敌对势力的蛊惑、色情等垃圾信息，可以在技术的掩护或权钱交易的操作下，冠冕堂皇、肆无忌惮地传播，造成媒介环境的污染。一些沉迷于网络世界而忽略现实世界的大学生变得我行我素、孤僻、不愿与人沟通交流，彼此之间缺乏信任，整个大脑装载的都是虚幻世界，最终人格扭曲化。更为严重的是，个别大学生受到色情、暴力等媒体环境的影响，丧失道德伦理，最终走上犯罪的道路。

2.新媒介环境改变了部分大学生人生观、价值观的取向。当下，传统的教育方式和传播媒介已经不能满足大学生对信息的摄取、理解，媒介环境的影响促使他们在接受事物的方式上变得临时化、个体化，进而对思想的影响也变得独立化，基于个体的独立和临时所带来的隐蔽特征，使大学生在思想领域的波及面变得难以掌控，因此，我们要加强教育与管理。大学生的人生观、价值观等还未成熟，往往易受到非良性思想的冲击，媒介环境侵蚀着判断力、认识力不成熟的大学生，部分大学生失去了对自身民族文化和价值的定位，从而建立在传统文化理念上的人生观、价值观等变得荡然无存。

3.新媒介环境对大学生身心健康与素质的影响。新媒介下的环境加速改变了人们的生活生产方式，在缩短空间距离的同时，人与人的心理距离变得机械化，而虚拟游戏、聊天空间、五花八门的八卦信息都可成为大学生沉醉的温床。北京大学心理系钱怡铭教授曾对北京12所高校的500名大学生进行抽样调查发现，大学生中有6.4%的网络成瘾者。部分学生受媒介环境的影响，很少参加现实生活劳动，借媒介逃避现实生活问题，有的学生玩物丧志、不听任何人的劝阻、一意孤行，长久下去，身心健康受到严重伤害，导致各种生理、心理障碍。

4.新媒体环境直接影响学生的受教育情况。传统的教育模式中，教育者起着主导作用，教育者拥有“信息优势”，会得到学生更多的尊敬和充分的肯定，拥有一定的社会地位，在教育工作中能树立威信。但在新媒体环境的冲击下，大学生对新生事物强烈的好奇和认同感普遍高于教育者，通过新媒介他们可以获取最新的信息，这使得教育者处于“信息劣势”地位，待教育者对信息进行获取和过滤后，时间上很难达到学生的要求。这就造成了大学生对教育者的信任和依赖程度的减弱，教育者主导地位缺失，权威受到极大挑战，不利于对大学生思想教育工作的开展。新媒介环境下的大学生思想教育工作受到很大挑战。 "

三、新媒介环境对大学生思想教育的引导

针对新媒介环境对大学生的影响，高校应该从家庭、学校和社会等方面做好大学生在新媒介环境下的思想防护与疏导工作，营造绿色健康的媒介环境空间，同时要因势利导、因事制宜，以确保大学生在新媒介环境发达的时代里健康成长。

<> 1.引导良性价值取向。完善健康的舆论导向，开展群体规范教育。正确的价值取向是大众传播的灵魂，积极的舆论导向是大众传播的支柱，进行团体规范教育是大众传播的任务。基于三者所形成的传播环境，对大学生在媒介环境下的心理健康、道德品质、行为习惯与知识技能的形成和掌握都起到积极的作用。良性的价值取向需要媒介把好内容关，从而形成健康的环境。新媒介在营造环境时，要抛开世俗的污浊、不以营利为目的、不低俗媚艳、传播正确的信息，重点突出健康向上的高雅内容，对不利于大学生发展的负面内容，要坚决抵制消除，为大学生的价值观塑造提供有力的成长平台。新媒介环境下的健康舆论导向对青年的心理影响，起到激励、促进作用，因此，我们要完善与发扬其形成的良好社会风尚，鼓励支持大家参与到社会氛围中，完善各项有利于健康舆论形成的方式方法，充分利用舆论导向作用，使大学生在积极的氛围中学习知识、健康成长，而受此环境影响的人们也会反作用于环境，新媒介环境也能促进内在思想的健康，彼此互相起伏。科学规范群体教育，对大学生的价值形成和舆论导向的巩固起到积极作用，并在群体文化学习中进步，用知识来武装自己，克制不良诱惑，净化媒介环境下的污浊空气。

2.加强大学生软环境建设。媒介环境不仅限制人，而且能使人发挥主观能动性，改变环境、创造环境、建设环境。一是要推进法治进程，使媒介在法律的管制下良性地运转，加大对新媒介环境的监察力度，完善相关法律法规，对破坏媒介环境，严厉打击扰乱媒介秩序的行为，营造健康、优越的新媒介环境。同时深化改革机制，加强社会主义民族建设，在体制上与政治制度上优化媒介。二是要加大宣传力度，倡导创建和谐、健康的新媒介环境。大学生群体是新媒介环境最大的受益团体，加强和谐、健康新媒介环境的宣传，有利于构建和谐社会，有利于健康新媒介环境理念深入人心，有利于树立新媒介环境良好的社会风气，有利于加强新媒介环境建设。三是社会机关及相关组织团体应当负起责任，不推脱、不搞形式、不敷衍，要改变思维方式，不要一心想着经济效益，要从社会长远角度考虑，从整体利益出发，对一些经营信息媒介的机构，相关的职能部门要不定期地进行监控检查，从源头上监管好媒介环境。

3.提高教育者对大学生的教育、引导水平。要在新媒介环境下加强教育者的引导，指导大学生树立正确的人生态度。由于新媒介环境的影响，教育者的引导作用受到极大挑战，但对大学生思想的引导作用不容懈怠，相对各种新媒介来说，教育者可以对大学生有更正确的引导、更深入人心的影响、更人性化的模式，也能更及时地发现问题并解决，因此，学会利用新媒介环境加强教育者的引导作用，提高教育者对大学生的教育、引导水平尤为重要。我们可以采取以下措施：一是要转变教学理念，充分认识到新媒介环境对大学生的影响，从传统教学模式过渡到新媒介环境下的教育模式，以积极的心态看待新媒介环境对大学生的影响，跟上时代的步伐。二是要制订新的教学模式，有效利用学校媒介资源，在教育、引导大学生的过程中充分利用新媒介技术，比如在教室配备电脑和多媒体投影仪，教师提前做好PPT课件，这样可以提高教学效率，教育者可以通过网络上的邮箱、QQ、微信、飞信等新媒介与学生进行信息交流、讨论时事，促进师生之间彼此的了解，加强师生间的沟通，更好地引导学生树立正确的价值取向，构建和谐、健康的新媒介环境。三是要充分利用新媒介丰富的教育内容，加强教师的引导作用，丰富学生的健康资源信息，向大学生传播社会核心价值的内容信息，如典型事迹、道德标准等弘扬社会正气，加强思想文化内涵建设，形成多元化、立体式的全方位“营养”教育。

4.优化大学生的社交平台，强化大学生社会实践能力。我们要深入开发和利用社会文化娱乐资源，加强青年与外界的交往，让大学生不仅仅局限于虚拟的世界。因此，一方面，国家、社会要加大平台设施的建设，丰富大学生的文娱生活，使大学生并不一味地在网络中交往，可以参与一些文化娱乐活动交往，从而降低网络的犯罪率。另一方面，学校要引导大学生参与社会实践活动，推动大学生参与现实生活中的人际交往，在实践中提高能力、丰富知识，修正虚拟社会的误差影响，树立正确的人格情操，推动其对社会的认识和对自身价值的进一步了解。

新媒介环境是一把“双刃剑”。一方面，新媒介可以使我们的学习和生活变得更加方便、快捷，充分体现了科技的发达和社会的进步；另一方面，新媒介又会在某些情况下对大学生思想政治教育造成负面影响。所以，采取可行性措施，大力加强对大学生思想的教育引导是十分必要的，这样大学生才能在新媒介环境里健康地成长。