试析高校思政课对大学生马克思主义理论教育的途径

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[论文摘要]高校思政课是大学生接受系统的马克思主义理论教育的主阵地。高校应该不断转变教学理念、重视教学的实效性、探索教学新模式、探索实践育人模式，充分发挥思政课主渠道、主阵地作用，承担对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。

[论文关键词]思想政治理论 马克思主义 理论教育 主阵地

高校思政课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。高校应该不断转变教学理念、重视教学的实效性、探索教学新模式、探索实践育人模式，充分发挥思想政治理论课主渠道、主阵地的作用。

一、改变教学理念，加强大学生世界观、人生观、价值观教育

1.牢固树立以理想信念为核心的教学理念。思想政治理论课教学不仅仅是知识点的传授，更是理想信念的培养。我们必须改变传统的教学理念，在讲授理论的同时，联系学生思想实际，将理想信念教育融入课堂教学中。比如：在讲授“关于人生价值衡量标准”内容时，我们结合《感动中国十大年度人物》视频进行教学，让学生深刻领会人生价值的衡量标准不是社会地位和金钱，而是对社会的责任和贡献，从而引导学生树立正确的人生观、价值观和择业观。课后，学生们纷纷表示：“要以感动中国年度人物为榜样，不断努力学习，做一个对社会有用的人，这是一堂很好的人生教育课。”

2.确立以“学生为本”的育人理念。吉林农业工程职业技术学院（以下简称我院）是高职院校，学生大多来自农村，学生入学成绩不是很好，他们对未来很迷惘，我院思想政治理论课的老师就经常适时地开展思想政治教育工作。我院曾有一名学生，自幼丧父，因家境贫困拖欠学校学费，整日里无精打采。我院一名思政课教师知道后，积极帮他办理助学贷款，多次跟他谈心，后来这名学生变得开朗乐观，在实习期间被一大企业任命为办公室主任，现已成为该企业副总裁。还有一个学生上课不认真听课，还和任课老师吵架，是学校有名的问题学生，思政教师通过观察发现他对电脑特别感兴趣，就推荐他当了微机课代表，期末考试中，他的微机成绩全班第一。

3.树立做学生良师益友的理念。大学生远离父母、亲人外出求学，需要的不仅是知识，还需要真挚的关爱和温暖的亲情，每一所大学都应该是一个充满温暖的大家庭，大学教师应把学生视为自己的亲人，把教育和引导紧密结合起来，把教育学生和服务学生紧密结合起来，把党和政府对广大大学生的关怀落到实处，教师要了解、相信、尊重、爱护每一个学生，以平等的身份成为学生的领路人。在教学中切忌高高在上、脱离实际、夸夸其谈。师生和谐，教育才有说服力。充当家长的角色时，思政课教师要善于发现学生的优点，最大限度地激发学生潜能，让更多的孩子成才。充当朋友的角色时，思政课教师要尊重学生，耐心倾听学生的心声，设身处地为学生着想，帮助学生解决成长过程中的各种困惑，共同分担各种困难。

二、重视课堂教学实效性，积极培养大学生马克思主义理论素养

1.用教学内容征服学生。马克思主义理论博大精深，可以为大学生提供观察当代世界、当代中国的基本立场、观点和方法。为了将深邃的理论转化为学生喜闻乐见的教学内容，教师应该用通俗易懂的语言、鲜活生动的事例、深入浅出的讲解，做到教学内容贴近社会现实、贴近学生生活、贴近学生思想实际，提高课堂教学实效性。青年学生掌握了马克思主义理论的精髓，提高了是非分辨能力，坚定地高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，才能坚定不移地走社会主义道路。

2.用教学方法激励学生。为了吸引学生参与教学，教师应积极调动学生的积极性，在课堂教学中融入双主体互动的教学理念，让学生也成为教学主体，通过启发式、参与式、研究式、情景式等教学方法，将课堂讲授、讨论、专题讲座、辩论等融为一体，调动学生学习的主动性，让学生在学习中学会思考，在思考中加深理解，在理解中接受教育。

3.用教学手段吸引学生。为了满足视觉文化时代大学生的需求，所有的教师都应该使用多媒体授课。运用网络和多媒体技术、情景模拟等手段，把枯燥的理论转化为图片、声音、影像和情景，使学生在参与中接受教育。为此，我院还建立了思想政治理论红色网站，提供丰富的网络教学资源，为学生自主学习提供了大量的学习资料，把课堂延伸到网络上，构建了立体化的教学手段，使教学更加灵活、有效和充满吸引力。

通过以上的努力，我院思政课的实效性得到了学生的认可和赞誉。一位学生在给老师的邮件中写到：“今天听了老师的讲课，非常受感染……作为我，站在哲学面前很渺小，但是作为一个社会中的人，作为祖国的未来，我觉得我的确有责任身体力行，提高自己，做一个对社会有用的人。”可见，学生参与教学的积极性普遍提高，思政课发挥了主渠道和主阵地作用。

三、探索实践育人模式，加强大学生对社会主义核心价值体系认同

实践教学是思政课教育不可或缺的极为重要的环节，我院积极探索实践育人新模式，采用校内活动和校外实践相结合的方式，开展了丰富多彩的实践教学活动，引导大学生走出校门，走到工农群众中去，提高了大学生观察分析社会现象的能力，实践育人成效显著。

1.开展经典原著选读等活动。我院通过开展经典原著选读和青年马克思主义学会课外学习活动，提高了大学生的马克思主义理论修养。通过对中国、前苏联、朝鲜以及印度等国发展道路进行比较分析，加深了学生对中国特色社会主义理论体系的深刻理解。

2.开展社会调查、社区文化服务等活动。我院组织大学生利用寒暑假深入农村、厂矿企业、历史名胜古迹等地开展社会调查、社区文化服务活动，让大学生通过深入社会生活了解走中国特色社会主义的正确性，坚定了大学生走中国特色社会主义改革道路的信心和决心；我院通过播放大型纪录片《坐标》，使学生看到改革开放30多年来浙江义乌、内蒙的鄂尔多斯等一大批城市的崛起，让学生切实体会改革开放30年给中国带来的巨大变化，使学生深刻领会中国走特色社会主义道路的客观必然性。

3.充分利用思想政治理论实践教学网络平台。我院结合理想信念和爱国主义教育，利用思想政治理论实践教学网络平台，开展了网络演讲比赛活动，学生们踊跃报名参赛，积极参加网络投票，提高了实践教学的覆盖面。学生们发自肺腑的演讲，震撼着每一位同学的心灵，一位学生写到“祖国是我们的母亲，我们应该为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。伴随着祖国飞速发展的变化，我也在进步，祖国怀抱着我，我和祖国共成长，一起走向更美好的明天”。通过主题演讲比赛，使大学生受到了一次生动的理想信念和爱国主义教育；为了庆祝新中国成立60周年，我院组织学生观看了爱国主义教育片，开展了“共和国60年大事回顾”等主题实践教学活动，得到了广大学生的普遍欢迎，激发了学生的爱国情怀，坚定了学生实现共同理想而奋斗的信心和决心；结合社会主义荣誉观教育，我院先后组织大学生参观了四平市铁东区法院、四平市烈士陵园，参加活动的大学生深深地感到法律意识淡薄的危害性，活动增强了学生的法制观念和荣辱观念，参加活动的学子们在课堂上将自己的感受分享给其他同学，大家都受到深刻的教育，同学们纷纷表示要加倍珍惜今天良好的学习机会，为祖国富强努力拼搏。

推进马克思主义大众化，用马克思主义理论武装大学生，对大学生进行系统的马克思主义理论教育，事关中国特色社会主义事业的前途和命运。尽管我们在思想政治理论课建设上取得了一定成效，但面对复杂多变的国际、国内环境，加强大学生马克思主义理论教育是一项系统工程，我们一定要不断开拓进取，用社会主义核心价值体系占领思想主阵地，用科学发展观武装广大青年学生的头脑，树立为人民服务的人生观，树立为建设有中国特色的社会主义献身的崇高理想，为社会主义现代化建设培养出更多的跨世纪的合格人才。