试析非法学专业(本科)的法律实践教学

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论文摘要：目前许多高校很多专业都有相关的法律课程，作为一名高校法律教育者，在教学过程中，发现各学校在对非法学专业法律课程的教学上存在许多问题，本文从分析这些问题入手，积极探索非法学专业的学生学习法律课程的新思路和新模式，提出了解决这些问题的有效建议。

论文关键词：非法学专业 法律实践教学 教学内容

一、非法学专业法律教学现状及问题分析

20世纪90年代以来，随着市场经济的迅速发展以及“依法治国”方略的提出，社会对法律人才的需求日益增加，普及法律知识、培养知法懂法的公民以及为各领域培养专门的法律人才使得法律教育炙手可热，各个高校的各个专业都有相关的法律课程。但是，过快的发展速度和不尽完善的发展模式带来了很多的问题。

（一）任课教师师资素质有待加强

目前，各个高校除了设有专门的法学专业外，在非法学专业也都开设有相关的法律课程，比如，面向全校开设的公共基础课《思想道德修养与法律基础》、国贸专业开设的《国际商法》、财会专业开设的《经济法》、《税法》等法律课程。据调查，担任这些课程的老师师资素质都有待加强。这些老师有些是法学专业毕业的，有些是非法学专业毕业的。而这些课程无论是由法学专业毕业的老师来任教还是由非法学专业毕业的老师来任教都会存在问题。比如，财会专业要学习的《税法》课程，如果由法学专业毕业的老师来教这门课，课程中涉及到的一些与税收相关的知识就很难理解和把握；如果由财会专业的老师来教这门课，课程中涉及到的一些法律知识就会很难应付。这样必将达不到较好的教学效果。

（二）理论与实践相脱离

非法学专业法律课程的学习，实践教学环节流于形式。实践教学形式单一，不能有效地利用社会资源。法律课程的教学是一门实践性和应用性都很强的学科，法学专业的学生可以开展模拟法庭、去法院旁听、法律诊所等实践教学活动。但是非法学专业的学生因为法律知识不够完备和系统，在开展这些实践活动时往往会遇到很大困难，这些实践活动很难开展下去，所以，非法学专业的学生在学习这些课程的时候很少有实践活动，理论与实践相脱离，这也是非法学专业的学生学习法律课程时面临的一个问题。

（三）教学内容和教学方法有待改进

目前我们培养出来的很多学生因为不适应社会的需求而被社会所淘汰，这也是大学生就业难的一个主要原因，这说明我们国家很多学校的教学存在问题。作为一名高校法律教育者，在教学过程中，发现法律教学方法主要存在以下问题：

首先，在教材上，非法学专业学生学习的法律，往往是与本专业相近的法律知识，但是在教材的选择上，由于针对非法学专业而编的相关教材很少，在实际教学中，大多学校选择适用的是针对法学专业而编的教材，没有考虑到不同专业学生的差异化需求，很难适合非法学专业学习法律课程的需要，会严重挫伤学生学习的积极性。

其次，很多老师在授课过程当中，仅仅以教材为基础，忽略了法律从社会经济背景、政策变化、以及实际效果等方面来研究。老师在授课过程中，应该让学生知道立法者立法的意义和目的所在，而不是仅仅向学生传授硬性的法律规定。只有这样，课堂才会显得更加生动。

再次，在教学方法上，传统的教学方法以讲授为主，使得学生很少参与到教学当中，很难做到教学互动、教学相长，加上非法学专业学生没有连贯和完备的的法律知识，使得学生在上课的时候理解困难，很难与老师进行互动，长此下去学生就会缺乏学习的动力，丧失学习的积极性。

（四）考核机制不合理

考核是教学的重要内容之一，可以测评出学生该课程掌握和理解的程度，好的考核机制不仅能使学生更好的掌握知识重点，也能为老师的教学提供参考。目前，各个学校在对非法学专业学生所学习的法律课程进行考核时大都以通过试卷考试这种形式进行考核，这样的考核方式不够合理，因为法律课程是一门实践性很强的学科，试卷考试只能考察学生的理论知识，不能体现学生运用法律知识解决实际问题的能力，所以，在考核方面不一定照搬照抄其他专业，可以推陈出新，找出最适合的考核方式，既达到考试的目的，又能加深学生对知识的掌握。

二、对改进法学教学方法的建议

要从根本上改变我国目前非法学专业学习法律课程存在的问题，提高学生的实践能力，我们可以考虑从以下几个方面着手：

（一）加强师资队伍建设

目前，担任非法学专业法律课程的老师大多专业知识不扎实或者法律知识不扎实，为了解决这种情况，应该大力发展法律硕士教育。这部分人在本科全面系统学习专业知识，打下扎实的专业基础；在研究生阶段以全面系统的学习法律知识为主，这样可以解决目前非法学专业的法律任课考试师资素质的问题，更好的满足非法学专业学生学习法律课程的需要。

（二）注重课堂教学与实践教学相结合

对于法律的课堂教学，首先仍然要坚持案例教学，案例教学可以使书本上的知识与实际生活联系起来，不仅可以吸引学生的注意力，使课堂变得更加活跃，也能加强学生的理解，使学生更加直观的去把握知识点。其次，除了案例教学外，还应该采取其他的教学方式。比如有条件的话可以让学生接触到实务，亲自去解决或者处理现实生活中遇到的相关案例，也可以进行课堂讨论，撰写论文等，这些实践活动，不仅可以使学生参与到教学中来，也可以培养他们处理问题的能力，拓展学生视野，使学生学习变得更加积极主动，激发学生浓厚的学习兴趣。

（三）教学内容和教学方法要改进

在教学内容上，首先在教材的选择上，应该为非法学专业的学生编写更有针对性的教材，教材要难度适宜，更应该考虑到学生的差异化。其次，老师在教课的时候，除了要讲述法律的规定外，更重要的是应该讲清立法的背后的目的，这样有助于学生的理解。再次，在教学方法上，可以改变单纯的讲授方式，使学生积极参与，可以课上讨论，也可以在老师的指导下开展相关的法律诊所等。

（四）改革考评机制

目前对学生的考评的以闭卷考试为主，学生只要能把书本上的内容死记硬背下来，即使不理解，也能考出高分，这种一次性定成绩的考试方法容易使学生对考试产生误解，过于看重考试，而淡化了动手能力等其他能力的培养，与素质教育脱节。所以对考评机制进行改革经势在必行。律课程是一门实践性很强的学科，仅仅通过考试并不能真正反映学生对知识的理解和掌握程度，因此应该重点考察学生的实践能力，比如，可以采取的考试方式有：学生上讲台、课堂提问、课堂讨论、课堂课下作业、小测验、模拟法庭等都可以记入平时成绩，纳入期末考核成绩中，并且平时成绩应该占的比重比卷面成绩更大，这样才能提高学生的司法实践能力。不过，考试制度的改革对教师也提出更高要求，教师需不断提高业务水平，并在课堂教学和考试模式上进行创新。当然，单靠学校本身无法根本解决学生的实践问题，要从根本上解决这一问题，还要充分发挥学生自己、教师和学生家长的主观能动性，自觉地多参加实践活动。

最后，所有教育工作都应该明白，教育的最终目的是为了培养学生的实践能力。教学质量的好坏至关重要，现在的学生就是祖国将来的主要力量，我们培养的人才必须满足社会发展的需求，有学者提出：“美国哈佛大学法学院一直都在用案例教学法作为主要的教学方法，教学效果十分显著。在教学中，我们也完全可以借鉴这种做法。”在教学过程中，要结合教学实际,准确定位教学内容,把握本学科的前沿,又要根据专业需求和学生的实际情况,与时俱进,不断地探索和改进教学方法和教学手段,提高教学的实际效果,以适应法治国家的人才培养需要。