试析新媒体环境下构建大学生党建网络平台的探索与思考

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论文摘要：随着互联网在高校学生中的普及，以及媒体传播方式的不断演变，传统的高校党建工作模式正在被打破。本文分析了以QQ群、SNS网站和微博客为代表的新传播方式下的网络媒体环境，给高校党建和思想政治工作带来的挑战，提出了应对这一传播模式变革的基本理念，指出应深入到学生的日常网络活动中，关注其微观领域的网络行为，并在学生网络空间中建立权威的信息平台，做到网络环境下的信息对称，以便充分发挥新媒体的积极作用，促进大学生党建工作的开展。

论文关键词：大学生党建；新媒体环境；QQ群；SNS网站；微博客

当前，报纸、广播、电视、橱窗、黑板报等校园传统媒体，由于传播形态单

一、接收方式被动、信息处理单向等缺点，有的逐渐退出历史舞台，有的影响力也逐渐减弱。随着互联网在高校学生中的普及，网络逐渐成为学生获取信息的主渠道。网络传播方式颠覆了经典的传播模式，过去那种“多种媒介，一种声音”的传播方式，正在逐渐被“一种媒介，多种声音”的新传播方式所取代。本文所指的新媒体环境，即是指在Web2.0环境下，互联网涌现出的以QQ群、SNS网站和微博客为代表的新传播方式下的网络媒体环境。

网络党建是传统党建工作的纵深拓展和延伸，是党组织开辟网络新空间，主动占领网络意识形态的重要表现。当前，网络党建工作越来越多地受到了高校党务工作者的重视，大部分高校都出台了相关文件，建立了党建专题网站，成立了专兼职管理队伍，相关研究也取得一定的前期成果。但总体而言，由于网络信息技术的迅猛发展，特别是新媒体的快速兴起，使我们的研究和探索往往处于相对滞后的状态。

一、新媒体发展对高校网络党建工作带来的挑战

互联网并不是一成不变的，其传播方式在不断变化，互联网的新旧更替、新陈代谢随处可见。曾经风靡一时的网络聊天室已经成为历史的产物、QQ聊天逐渐热情衰退、各类BBS上更多的人选择了沉默，甚至门户网站、搜索引擎也在逐渐变化之中。网络新媒体的出现，就是伴随着互联网Web2.0传播方式的出现而产生的。 在QQ群、SNS网站、微博客等网络新媒体中，传统的信息传播方式正在受到挑战甚至是颠覆，这对大学生党建工作既提供了机遇，也提出了挑战。一方面，它便于我们充分利用新媒体开展深入细致的党建工作，新媒体环境下，网络媒体便捷的操作，随时随地信息发布和信息获取的便利条件，为全员育人、全方位育人、全过程育人的实现提供了可能，为我们党建工作者占领学生思想阵线提供了帮助；另一方面，也正是由于这种便利条件，使得思想活跃的大学生可能获得比以往更为广泛、更为庞杂的信息和知识，其思想更容易受到形形色色的信息和文化的影响，从而更具有可变性。在学生思想意识中，可能一条不经意的微博信息或QQ聊天信息就能颠覆我们辛辛苦苦构建起来的思想阵线。

1.封闭的QQ群，快捷的信息传播渠道 更为重要的是，相对于BBS等开放式交流平台来说，QQ群可以说是相对封闭的交际网络。对高校而言，我们无从知道学生加入了哪些QQ群，无法知道他们从群里获取了什么样的信息，因此，我们也无法预判这些信息对学生产生了怎样的影响，在一些不良信息产生并传播后，我们甚至无法通过搜索引擎知道其确切内容，无法知道其确切来源，这无疑会使我们的党建和思想政治工作产生一定的滞后性，处于被动地位。

在这种情况下，高校可以利用QQ的普及性，通过建立官方QQ群的方式，有效实现互动交流，使学生第一时间获取权威信息和教育。高校现有的主网站、新闻网、校园BBS、党建网等是广大师生获得校园信息的权威网络平台，但限于建设方式的滞后性，缺乏交流互动式板块，很难吸引住用户。因此，通过这些网站，我们很难捕获师生真实的思想动态，更谈不上对其进行网络舆论的引导。为此，高校要注意根据不同年级学生的不同特点和关注的不同，建立各种官方QQ群，就党建工作而言，可以建立党的基本知识教育群、党务公开信息发布群、书记在线群等QQ群。通过这种形式，及时与学生展开充分互动，掌握学生思想动态，并及时加以正确引导。

2.实名制的SNS，传播方式因熟人来源具有高可信度

SNS（Social Network Site）网站是依据美国著名社会心理学家米尔格兰姆的六度分割理论建立的网站。六度分割理论认为：“最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。”按照这一理论，每个个体的社交圈都不断放大，最后成为一个大型网络。在国内，以“人人网”为代表的SNS网站正是在这一背景下建立起来的与实际生活相关的虚拟社会网络体系。

在SNS网站中，最大的特点是实名制。在BBS时代，个体扮演的往往是虚拟角色，人与人之间的信任得不到保障，信息传播不可信度非常显著。而在SNS网站中，实名制排除了虚拟性，通过共同的学习经历、相同的兴趣爱好、一致的观点态度等关系建立起来的网络社会组织，实现了匿名性无法解决的信息可信度问题。另外，SNS群体的组织方式，使得群体表现出了“同辈群体”的特点，具有很强的群体认同感，这种认同感，反过来使得群中节点传播信息时，表现得更加理性——虚假信息减少，信息传递因为熟人来源，可信度得到增加。 "

SNS网站中，信息和信息传播的方式，通过“个人→群体→个人→群体→个人”的模式在熟人之间展开，具有高度的可信性。与此同时，SNS中信息的产生，不再是权威的组织和机构，每个个体都成为信息的产生点和传播源，也就是信息网络链条中的一环。

事实上，SNS网站的基本交往都是在一定的集体和圈子内开展的，而在现实中，往往一所高校就是一个可靠的集体和圈子，只要我们明确一定机构委托专人以实名制的方式加入，就可以及时掌握影响较大的圈子的信息动态，并且可以及时发布正面引导和教育信息，从而实现网络监控和引导的目的。就高校党建工作而言，我们可以建立本校党建工作圈子，就可以实现网络互联、信息共享、宣传教育等目的。

3.快捷的微博客，正以惊人的速度风靡整个网络 微博客的信息传播有新闻发布会、新闻发生地、信息交互平台三大特点。在微博客中，信息传递链条彻底失去了把关人的把关，新闻当事人与受众之间是直线联系，不再被传统意义上的记者和媒体所隔开。另外，由于手机等便捷移动设备的使用，每个人都成为了微博的信息源，新闻发生现场从实地转到了网络；加之微博上信息的实时搜索、转发评论、推荐共享等功能，微博客成了最便捷的信息交互平台。

在高校党建工作中，我们要充分重视这一新兴媒体，及时建立学校官方微博，并建立党建工作微博群，一方面，我们可以动员鼓励学生党员和入党积极分子加入党建微博群，通过专人管理，便捷实现党员教育、党员发展等工作的信息发布工作；另一方面，我们可以实时监控学生思想动态，针对一些校内外突发和热点事件，及时研究对策，与学生实现第一时间沟通。

二、应对QQ群、SNS网站、微博客等新媒体传播的基本理念

快速发展的新媒体，从外表看它们具有光怪陆离的形式，貌似没有共同性，其实它们都是互联网Web2.0模式下的具体产物，其本质上的共同性即是Web2.0的特点——用户参与性、交流互动性。

传统的网络党建和思想政治教育工作，强调权威的信息发布平台，实行的是灌输性的教育方式。与此相应的措施是，各高校都建立了党建主网站、官方新闻网等信息发布平台，然而却很少考虑交互式板块和功能的建设，更谈不上对于现有信息的整合和分类。由于偏离了学生网络使用习惯，这些传统的网络平台的影响力正逐渐减弱，在一些学校甚至已经慢慢成为摆设。而且，随着互联网技术的进步，从学生获取信息的角度讲，高校新闻网等传统的网络思政教育平台，总有一天会成为继广播、电视、校报一样的鸡肋媒体，但这一现象还没有引起我们足够的重视。

在新媒体环境中做好网络舆论引导的核心，就是要重视Web2.0的用户参与、交流互动的特点，要站在与学生同等的角度，与学生进行平等的交流，深入他们网络活动的微观领域，及时捕捉舆论动向，分析信息传播的基本规律，并在新媒体中发出自己的声音，同时整合和利用现有的网络资源，实现与网络发展的同步。

1.深入学生网络活动的微观领域

沉迷于聊天室、沉迷于网络游戏、沉迷于网络交友等一度是我们判断大学生网络成瘾、影响学习生活的典型行为。实际上，今天的互联网已经发生了本质的变化，学生根本无需电脑而仅仅通过手机屏幕，就实现了QQ、SNS网站、微博客的全天候在线。因此，一个网络成瘾的学生，也许他全天都在教室上课或自习。学生活动的网络场所和平台，就是我们强调的学生网络活动的微观领域。

学生网络活动的微观领域，指的是大多数学生的日常网络行为，即影响他们交流、思考和生活的网络模式。从当前的情况看，不同年龄、不同阶段的学生都有对应的网络行为。例如，低年级学生主要依靠QQ和传统的BBS进行交流，随后他们会转移到人人网等SNS社交网站，以及微博客等新生的交流平台中。

深入学生网络活动的微观领域，就是要进入学生日常网络活动的不同环节中，知道他们在不同阶段的网络活动特点，以及他们获取信息的主要方式，还有他们渴望解答的疑惑难题，最好还要学会把自身放在与学生相同的位置去思考问题。

2.在新媒体中建立权威信息平台

新媒体的发源地，往往是商业网站，而不是学校自身。因此，在不涉及国家稳定安全的情况下，它不可能被学校所掌控，其主导权往往是大型商业网站。在这种形势下，与商业网站的合作十分必要。我们不应该排斥商业网站，应该注意研究其信息传播规律，寻找合适的合作方式。要知道，在纷繁复杂的网络新媒体信息中，也许学校的声音不会成为主导，但如果缺失了学校的声音，却会对现实中的教育管理产生难以预计的后果。

在新媒体中建立权威信息发布平台，就是要让学校的声音出现在学生网络活动中。一方面，我们可以利用商业网站提供的现有模式，建立学校官方的信息发布平台，如建立官方的新生QQ群、就业QQ群、家长QQ群等，以及SNS网站的官方主页、官方微博等；另一方面，也可以通过合作的方式，与商业网站探讨互赢的合作模式，如敏感时期的信息引导、信息发布、信息监控等。新媒体环境下建立权威发布平台，核心是要破除传统的思维观念，从敌我、你我的传统思维模式中解禁，建立凡是能够服务学生、凡是能够影响学生、凡是能够为我所用的都应该去了解的新观念。

3.充分发挥现有网络平台的作用

互联网的发展往往是在原有基础上的改进和改良，因此必须重视原有的平台，充分利用其多年积累的资源，不可走一刀切的发展道路。充分发挥现有网络平台的作用，可以具体分为三个方面。一是继续建设好传统的网络信息发布平台。对于现有的新闻网、校园BBS，还要加强建设和引导工作，推出更多吸引大学生注意力的资讯和内容。二是分析传统信息发布平台多年建设发展中积累的宝贵经验。如历史访问数据的整理，各类新闻点击量的整理，突发事件中关键因素的趋势，以及探索前进中碰到的不足等。三是积极挖掘现有网络平台中的有利因素。可以结合新媒体的特点，寻找现有网络平台在新媒体环境中的结合之处，在过渡中逐渐实现结合、提高和应用。

三、结束语

事物的发展都是从低级到高级的过程，对于新媒体的态度，我们也不必恐慌。只要认真做好总结，及时把握跟进，开展研究分析，积极推陈出新，就可以有效对校园网络舆论进行引导。