关于思想政治教育视阈下大学生“三大件”的资源性思考

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[论文摘要]以电脑、手机、MP3为代表的“三大件”构建了大学生重要的生活方式,并进而造就了与之相应的文化现象。回归大学生活的实际,尊重学生的主体性地位,认识和把握“三大件”在思想政治教育中的资源性意义,加强“三大件”文化载体的建设,是高校从思想上把守大众传媒阵地的必然选择,也是当今高校思想政治教育的重要课题。

[论文关键词]思想政治教育 “三大件” 文化载体

随着信息化、网络化时代的到来,以电脑、手机、MP3为代表的“三大件”成为高校大学生的最爱。它们不仅是停留在物质意义上的消费品,随之而来的网络文化、短信文化和MP3流行音乐也已经成为当代高等教育无法回避的精神现象。近年来的实践和研究表明,以电脑、手机、MP3为载体的“三大件”文化正对大学生的世界观、人生观和价值观产生着广泛而深刻的影响。因此,回归大学生活的实际,正确认识“三大件”的资源性意义,加强“三大件”文化载体的建设,已经成为新时期高校思想政治教育的重要课题。

一、高校思想政治教育关注大学生“三大件”的必然性

2.“三大件”造就了高校流行文化载体的强势。科学技术的发展给我们带来了高水平的物质享受,随之也带来了新型的文化现象。以电脑为依据,大学生中形成了特有的网络文化;以手机为依据,大学生中生成了短信文化;以MP3为依据,大学生中酣享着流行音乐。网络文化以互联网为平台,具有虚拟、隐匿、超时空、多元、自由、平等等特点;手机短信文化又称拇指文化,它以手机短信为载体,具有便捷、低廉、含蓄、隐秘、时效与娱乐等优势;流行音乐以MP3为媒介,它结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚,具有多元、休闲、审美、大众与商业性的特点。这里,我们把它们统称为“三大件”文化,它们几乎全方位地迎合了作为亚文化特征群的大学生文化消费的需求和方式,在大学校园坚实地造就了以数字技术为支撑的校园流行文化载体的强势。

3.“三大件”文化的强势影响了大学的校园文化。以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的群体文化就是校园文化,大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等是它的核心。“三大件”文化的丰富和时尚带给了大学生无尽的诱惑,它的强势存在无疑将对当代大学生的世界观、人生观、价值观产生重大的影响。但它本质上是一种非主流的社会意识形态,内容非常庞杂,积极与消极共存,尤其是流行音乐,“它更多地强调感官刺激功能、娱乐功能与游戏功能,相应的淡化和抑制了政治功能、教育功能甚至审美功能,具有显著的亚文化特征”,所以,但如果不加以正确的引导,将不利于大学生的健康成才,不利于构建积极健康、和谐向上的校园文化与大学精神。

4.“三大件”文化成为思政教育载体建设的盲区。近年来,思想政治教育载体建设虽然取得了一定的成绩,但大都集中于传统的教学载体、管理载体、活动载体的层面上,对于以互联网、手机、MP3等为媒介的新兴文化载体的利用成为明显的盲区。并且,传统思想政治教育载体表现出的灌输式教育方法使大学生存在很大的被动性,已经不同程度地使思想政治教育出现了功能弱化的现象,与主体式学习理念相悖,不能很好地适应社会发展的要求和大学生的身心发展特点,使得许多大学生的人生观、价值观还是处于对传统、现实与未来的困惑和迷茫之中,因此亟待改革和创新。

二、“三大件”文化对高校思想政治教育的资源性意义

1.可以更好地满足高校思想政治教育的时代需求。研究表明,较之于传统载体,网络、手机文化载体更具备思想政治教育的生活性优势,它能够调剂学习生活,促进个性人格发展完善;陶冶情感,实现德育的审美渗透;营造良好的教育氛围,规范学生个体行为;缓解精神压力,引导学生身心健康发展;获取信息,促进学生社会化进程。而流行音乐相对独特,它虽然不属思政教育的新兴载体,但通过MP3传媒的强势,充斥着大学的每一个角落,它以节奏、旋律、情感、价值观的完美结合来影响受众群,能够从美学角度给大学生带来了灵魂的洗礼,这无论如何也是思政教育工作者不容忽视的。

2.可以开辟高校思想政治教育的新手段和途径。传统的思想政治教育手段相对单一,更多地强调单向灌输,大学生处于被动的地位。“去生活化是造成当前德育低效的主要原因,表现为德育观念上过度理性化,德育对象缺失主体地位,德育过程脱离学习主体的生活以及德育情境脱离社会实际等,回归生活是德育走出困境的现实路径。”科技的发展,生活水平的提高,特有的思维方式和心理特点,加上学习与交往、就业与生存、理想与现实等问题的压力和困惑,决定了“三大件”文化成为大学生课余生活最通常的诉求。依据这一生活实际,将思想政治教育主题融入网络文化、手机短信文化、流行音乐的表现形式之中,大学生就会积极主动地参与进来,以至于在特定的文化主题和氛围中受到感染和熏陶,而这也正是当今高校思想政治教育手段应有的突破。 "

3.可以增强高校思想政治教育的针对性和有效性。思想政治教育并非生硬的说教,它也必须坚持以人为本的原则,即应该认真研究教育对象的特点,如情感特征、消费需求、兴趣所在、价值取向和行为方式等。“三大件”文化反映了当代大学生学习和生活的习惯,把思想政治教育的内容融入“三大件”文化载体的建设中,就坚持了思想政治教育的学生主体性原则。利用时尚、流行的新兴文化载体进行社会主流意识的渗透和引导,可以使思想政治教育显得更具人性化,更加生动活泼,更具有吸引力,从而达到使大学生在日常生活中耳濡目染、在不知不觉中接受教育的目的。此外,传统的思想政治教育尽管也强调因材施教,但更多的还是表现为大众式的灌输。“三大件”文化则具有灵活、贴心的特点,再加上网络和手机文化的隐秘性,大学生们也更容易敞开自己的心扉。而且,通过短信、博客、网络心理咨询等途径,思想政治教育更能够做到一对

一、细致入微,这样也就可以极大地增强教育的针对性。

4.可以更好地培养具有时代特征的社会主义新人。在国际化、信息化、网络化的今天,“三大件”文化在很大程度上反映了时代的特征,它对培养具有时代精神风貌的社会主义新人的意义,首要的表现就在于它们涵盖文化内容的多元性和广博性,特别是网络文化,其内容之丰富,其信息传播和更新之迅速,是任何文化都无法比拟的,它给大学生们提供了一个跨越时空的知识海洋。其次,从一定意义上讲,网络益智游戏、流行音乐艺术也可以开发智力和培养健康情感,所以有利于创新思维的开发。当然,作为思想政治教育的文化载体更重要的是应该体现社会要求的政治观点、思想体系与道德规范,这也是人类意识教育和精神修养教育的要求。通过加强“三大件”文化载体的建设,思想政治教育就能够更有效地引导大学生把社会主义核心价值体系内化为自身的个体意识,从而把他们培养成为有道德、有理想、有纪律、有文化的社会主义新人。

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三、思想政治教育加强“三大件”文化载体建设的思考

1.互联网文化载体建设。互联网对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着深刻影响,只要我们把思想政治教育同科学技术革命的潮流很好地结合起来,就能够化“被动”为“主动”,化“不利”为“有利”,就能不断地开创思想政治教育的新局面。首先,运用技术手段对大学生的上网加强控制和引导,预防不良网址进入校园网,还大学生一片“纯净的天空”。其次,在科学发展观指导下加强校园网络阵地建设,抢占网上思想政治教育的制高点。例如,重视思想政治教育博客载体的运用,将学生的关注热点加以引导提炼并上升到教育的层面。再次,打造一支高效的网上思想政治工作队伍。高校思想政治工作者应该学会在信息高速公路上与学生们打交道,使网络成为师生之间袒露心怀、倾诉苦乐、宣泄情感的一个重要场所。最后,深入研究高校思想政治课教学方法的特殊规律,充分利用网络信息资源进行教学,以增强教学的生动性、时效性,实现由灌输式教育向启发引导式教育的转变。

2.手机短信文化载体建设。随着手机短信业务的蓬勃兴起,高校短信平台已经成为继传统课堂、高校网络以后的“第三课堂”。短信文化对大学生的心理健康、道德品质、政治立场、乃至高校稳定都产生不可估量的作用。因此,加强短信文化载体建设也是高校思政教育的重要议题。为此我们要首先抓思想,加强思想道德教育,对大学生手机用户进行积极的教育和引导。其次,要抓载体,建立手机短信交流平台。手机短信与报纸、网络不同,它能够让受众获得最大的自主权,在任何的时间、地点,进行自由交流。因此,教育工作者应该充分发挥手机短信传递的时效性优势,利用短信交流平台掌握学生思想动态,进行交流答疑。再次,要抓源头,净化短信的内容。要大力开展优秀、健康短信的征集和评比活动,用健康向上、充满青春活力的词句展示当代大学生的内心世界,营造时代校园文化氛围。最后,要抓管理,健全制度,规范行为。要加强对手机短信的监控力度,最大限度地堵住有害信息的来源。同时,加强手机客户端工具软件的开发,要制定有效的学生使用手机的管理制度,限制学生在教学时段使用手机,规范学生短信的发送行为。

3.流行音乐文化载体建设。当今的大学校园,MP3流行音乐以其丰富的艺术形式和文化内容尽情地施展着自己的魅力,这对于几乎人手一台MP3或手机的大学生来讲,无疑会产生广泛而深刻的影响。如何让MP3流行音乐的文化强势转化为促进大学生健康成才的有效动能?首先,要提升校园文化建设的思想性,这是大学生从容应对一切文化现象最坚实的精神基础。其次,要正视高校流行音乐的思想政治教育资源性。MP3流行音乐作为一种诱人的非主流文化大餐汇集在大学校园,要充分发掘其健康积极的元素,从而积极影响大学生对自然、社会、人生理想的美好追求。再次,要发挥流行音乐的艺术审美功能,教会大学生从节奏、旋律、情感、价值观等方面去高品位地鉴赏流行音乐。这样既可以消除流行音乐因娱乐性、商业性带来的负面影响,又能提高大学生内在的音乐文化修养和人文素质。最后,要把握校园流行音乐的正确导向,主题化地举办各种音乐讲座、卡拉OK比赛和校园音乐评选活动,特别是通过加强校园网络音乐、校园广播音乐的主题性建设等有效的途径,鼓励反映大学生生活、适合大学生健康成才的校园流行音乐的创作与流行。这样不但能提高学生的艺术素养和培养学生的健康人格,还可以增强学生的集体荣誉感和社会责任使命感,净化校园文化空气,建设和谐校园,切实塑造勤奋严谨、求实创新、明德厚学、爱国荣校的当代大学精神。