浅谈中职院校美术教育中学生创新能力的培养

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论文关键词：中职院校 美术教育 创新能力

论文摘要：伴随着社会发展对于中职院校毕业生提出的更高要求现在中职院校美术教学已经凸显出许多问题。老师在美术教学中要非常注重教学情境的设计，而在新媒体背景下多媒体在教学中的引入为我们创设合理的教学情境提供了很好的技术支持。中职院校美术教学来说更加需要重视美术创新思维的培养。中职美术教学需要重视学生在教学中的主体地位才可以实现创新教学，从而培养出学生的创新能力。

我国的中职院校教育是在我国改革过程中随着经济高速发展以及社会不断转型而逐步建立和发展完善的，由于历史较短所以目前还处于一个比较初级的状态。而对于美术专业来说，现在我国伴随着社会发展对于中职院校毕业生提出的更高要求现在中职院校美术教学已经凸显出许多问题，尤其是中职院校毕业生的创新能力较为欠缺导致中职美术专业毕业生在进入工作岗位之后缺少就业竞争力。

一、 注重美术情境教学

与普通高中或本专科的美术教学相比中职院校美术专业教学面临更多的难题，首先就是由于招生条件较低而导致的学生美术基础参差不齐现象。笔者在教学中发现现在很多中职院校为了扩招而降低招生条件，甚至很多学生进入中职院校之前完全没有美术基础，这都一定程度上限制了美术教学进度和效率。同时因为这些学生年级较小所以缺少自律性，而学习积极性较低所以自觉性较差。这就要求老师在美术教学中要非常注重教学情境的设计，而在新媒体背景下多媒体在教学中的引入为我们创设合理的教学情境提供了很好的技术支持。

例如笔者在为学生展示经典画作《伏尔加河上的纤夫》时就发现缺少相关知识背景的学生难以理解这幅画的精髓，这时笔者决定用多媒体为其展现一段画作背景。笔者首先选择了电影《悲惨世界》中出现的纤夫场景，然后在音乐背景下为学生展现了中世纪纤夫们艰苦的生活。在看完这个电影片段后笔者再次为学生展现这幅画作，这时学生惊讶的发现一副平面画作竟然可以与现代高科技机器拍摄出的电影一样惟妙惟肖的传达出了纤夫们的表情和动作。在这个过程中学生们充分的理解到了经典画作的魅力。

二、 注重对中职学生美术思维的培养

创新归根究底是要落到思维上的，一个没有创新性思维的学生不管其掌握了多么优秀的画工都是无法从事艺术创新的。目前我国教育界将创新思维的培养提升到了最为重要的位置，而对于中职院校美术教学来说更加需要重视美术创新思维的培养，因为所有的造型设计、美术设计等只有在创新思维引导下才可以才创作出别致的美感。

过去中职院校的美术教学工作都是重视技法学习，而忽视了美术创新思维的培养。这导致很多学生在毕业后缺乏就业竞争力而不得不从事一些较为低水平的工作，例如描摹经典画作等，这就阻碍了学生进一步提升自己的社会地位和影响力。对于中职院校美术专业学生来说尽管其基础并不占优势，但是由于这些学生较早接触职业教育所以只要教学手段得当必定会有较大的就业竞争力。在创造性思维培养方面，首先就是重视美术基础教育，尤其是美术史教育和美术理论教学，很多中职老师认为中职学生不用重视理论教学，这就导致创造性思维的培养无从下手。尽管职业教育以实践教学为主，但是对于美术专业这样一门涉及到大量艺术思维和抽象思维的专业则需要打好专业理论基础。

美术创新思维的培养第二就是需要在实践中开展，让学生广泛的参与到美术设计、项目设计等实践活动中，通过大量的社会实践学生会自觉的发现自身存在的不足从而补缺，在实践中不断发现前人的不足从而提高自己在某方面的能力。笔者在对中职美术专业进行教学时就非常注重实践教学，常常鼓励学生大胆的尝试自己所喜欢的表达方式。例如笔者就曾鼓励全班同学都参与奥运会会徽设计征集、地铁标志设计征集并且有多名学生的作品入围。

注重实践并非放手不管，而是需要转换自己引导的方式，例如笔者在引导学生对某市地铁标志征集活动进行作品设计时就要求学生首先收集该市历史、地理和人文资源，然后尽量从本市特点出发设计作品。最后一位同学将该市地标建筑与地铁符号结合设计的作品成功入围，并且得到了网友的好评。

三、 加强学生在美术学习中的主体地位

中职美术教学需要重视学生在教学中的主体地位才可以实现创新教学，从而培养出学生的创新能力。目前随着在中职中广泛开展审美教育所以在教学中不能仅仅吸引学生的目光，还应该激发他们的学习兴趣。由于现在中职学生比较好动所以老师可以带领学生前往公园等开放性景观处进行写生联系，让学生自主观察景观然后进行绘画。但是尊重学生的主体地位并不意味着老师什么都不管，而是应该注重引导，例如面对景观时学生可以无从下手这时老师可以进行角度、视角等的引导。

重视学生的主体性来培养创新能力的第二个方面就是要改革评价机制，笔者发现很多中职老师都喜欢批评学生，而这些学生长期受到批评而不是表扬久而久之对于学习逐渐失去兴趣。其实美术专业的学生相比其他专业来说个性更为张扬，这都是很正常的，而艺术所需要的正式这种张扬的活力。例如在课堂讲解时很多中职学生都喜欢发表个人看法，这时我们应该给他们这个空间和时间，因为让学生阐述自己的看法实际上也是提高他们的艺术鉴赏力。尤其是学生对于经典画作或学生画作的第一印象，老师更加应该注重引导。这些手段不仅可以提高课堂教学效率同时也可以让学生在进入工作岗位之后更具有竞争力。

结语：

对于中职院校来说老师不仅仅应该更新教学理念，还应该深入实践第一线，到企业、公司中去不断提升自己的创新思维，在进行课堂教学时注重现代多媒体技术的引入，同时遵循经典美术理论以及审美原则等来提高学生的创新能力和手段，从而让中职院校学生在进入工作岗位之后更加具有竞争力。

参考文献：

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[2] 格桑次仁. 我区美术教育发展之思考[J]. 西藏艺术研究 ， 2004，（04）

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