浅谈职业教育中物理教学与信息技术的整合模式探究

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翻新时间：2023-01-02

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浅谈职业教育中物理教学与信息技术的整合模式探究

【论文关键词】职业教育整合信息技术

【论文摘要】随着经济的发展，信息技术受到越来越多人的关注，在一些职业教学中也开始将信息技术融入课堂。但受多方面因素的影响，有一些教师对信息技术的认识还比较片面，阻碍了信息技术在职业教育中的进一步发展。基于此现象，本文以物理教学为例，分析信息技术与职业教育整合的方法，旨在帮助教师深层次的认识信息技术，充分发挥信息技术在职业教育中的作用。

一、信息技术与物理教学整合的原因分析

在当前的教育体系中，信息技术与学科教学的整合是教师教学关注的重点。职业教育中的物理学作为大部分自然学科学习的入门知识，在工程建设的工程技术部门具有广泛的应用前景。物理学内容的概念多、知识面广、应用性强等特点使它在锻炼学生的逻辑思维、学习后续专业课等方面起到了良好的铺垫作用。在物理教学中融入信息技术可以提高课堂上的教学效率，帮助学生充分认识物理教学的重要性，让信息技术更好的支持课堂物理教学。

二、信息技术与物理教学整合的方法探究综上所述，信息技术与职业教育物理教学的整合是十分必要的，是提高教学质量和教学效率的有效手段。在整合过程中，要考虑多方面因素的影响，不能仅仅只是用信息技术来支撑原本的教学形式，要在教学方法不断创新的基础上，利用信息技术来为该创新方法提供最佳的技术支持。

参考文献 [2]王开荣.信息技术在职业教育物理教学中的作用[J].中国科教创新导刊.2010

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[3]钟绍春，张琢，李吉南，钟永江.信息技术与课程有效整合的方法与实践[J].中国电化教育.2007

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