试论高职学生思想行为特点及德育初探

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论文摘要：高职教育是我国高等教育的重要组成部分。高职院校数量庞大、群体特点鲜明、自我意识主观色彩浓。针对高职学生的思想行为特点，认真研究高职学生的思想政治状况，不断探索和把握大学生的成长规律，积极探寻大学生思想政治教育的有效途径，是做好大学生思想政治教育工作的关键。

论文关键词：高职学生；思想政治教育；德育

近年来，我国职业教育，特别是高等职业教育取得了长足发展，高职院校数量与在校生数量急剧增长。到目前为止，我国高职在校生900万人，可谓占到了高等教育的“半壁江山”，这是我国实践科教兴国和人才强国战略的重大举措。高职院校学生数量庞大、群体特点鲜明、自我意识主观色彩浓，与本科院校相比还呈现出认知能力差、行为控制能力不强、道德社会化水平不高甚至与社会不良现象更接近等特点。如何根据高职学生思想行为特点，积极探索和研究新形势下高职学生德育工作的新思路、新方法，对于加强和改进大学生思想政治教育工作具有十分重要的意义。

一、高职院校学生思想行为特点分析

高职院校学生思想行为特点可概括为几个方面。

学生个性呈现出多样性，少数学生自我且较为自负。作为“世博一代”的多数在校高职生是独生子女，从小父母溺爱，养成个性强、以自我为中心的个性特点。在独立生活能力、自主性、判断力、适应力等方面显得相对薄弱。高职学生上课请假、缺课的现象一般较为严重，而且对集体活动和公益劳动缺乏热情，缺少集体荣誉感。

政治思想不成熟。多数高职学生能够明确地认识到个人成长离不开现实的政治环境，他们普遍能够关注国际国内重大政治经济事件和社会政策。但在入党的主要动机上，高职学生认为入党主要是谋求个人发展，有利于将来就业；有的人提出入党要求是因为父母老师的愿望要求。可见，高职学生的选择都直接指向了未来的前途，而忽视了党的宗旨。

高职院校的学生大多意志力不强，抗挫折能力弱，自信心表现不足，普遍缺乏社会的磨练和接受挫折的心理准备及独立生活的能力。一旦遇事得不到及时解决，他们往往会表现出浮躁情绪，缺少战胜困难的勇气和信心。

高职院校学生普遍文化基础差，学生动力缺失。高职学生属于专科层次，由于文化基础差、学习起点低，要想在三年学校教育中把他们培养成合格的高职生，难度大，任务重。任课教师普遍反映，高职生入学成绩参差不齐，文化基础太差，教学组织相当困难。高职学生则反映上课听不懂，尤其是一些工科类的课程，高职生对这些课程有畏惧心理，学习积极性不高，学习动力缺失。

二、高职院校德育工作的策略和途径

高职院校学生有着显著的群体特点，因此，做好高职院校学生思想政治教育工作必须对症下药、因材施教育，这样才能达到事半功倍的效果。

1.完善高职院校学生思想政治教育体制机制，从体制机制上保障大学生思想政治教育工作的落实

（1）高职院校应高度重视大学生思想政治教育工作，不断完善大学生思想政治教育工作的体制机制。为落实党的教育方针和提升办学质量，应分别成立以高职院校党政领导任正副组长、党委宣传部、学生工作部、团委、教务处、系部等部门参与的思想政治课教育教学工作领导小组、大学生思想政治教育工作领导小组，为高职院校大学生思想政治教育工作提供强有力的组织保障，形成党政工团齐抓共管、分工合作、全员育人的良好局面。

（2）建立高效精干的专门的思想政治教育工作队伍，加强思想政治教育工作。加强和改进大学生思想政治教育，关键在人。在教师系列必须引进思想政治教育专门人才，悉心培养自有专职思政教师队伍。在学生政工干部系列，应聘任有丰富思想政治教育工作经验和专门知识的专家型人才，发挥其传帮带作用，引导学院全员参与，密切配合，共同做好高职学生思想政治教育工作。

（3）教书育人、管理育人、服务育人相结合，推行无界化育人模式。要制订、完善有关规定和政策，明确职责任务和考核办法，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。进行大学生思想政治教育不仅是学生思想政治教育工作者的责任，也不是某一个单位和部门能够完成的，学校全体教职工都负有育人责任，在教育、管理、服务各个环节都要发挥育人功能：教师要提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德规范影响和教育学生；学校管理工作要体现育人导向，把日常管理工作与引导大学生遵纪守法、养成良好的行为习惯结合起来；后勤服务人员要努力搞好后勤保障，为大学生办实事、办好事，使大学生在优质服务中受到感染和教育；从而保证大学生在学习、生活、工作的各个环节都受到潜移默化的教育。

2.加强高职院校思想政治理论课教育教学研究，充分发挥其在高职学生思想政治教育工作中的重要作用

（1）认清价值点，坚持做好高职学生思想政治理论课的理论研究。高职院校要从培养全面发展的高技能人才出发，从高职教育、高职学生特点出发，以培养社会主义事业的建设者和接班人的要求，积极贯彻落实中央16号文件精神，以解决高职学生思想政治工作中的热点和难点问题为重点，组织相关高职学生思想政治教育部门、人员成立课题组，对高职院校思想政治理论课程定位、教学特点、学生特点等理论问题进行深入研究和探索。

（2）找准结合点，坚持做好高职学生思想政治工作研究的实践探索。在研究的基础上，就教学内容精选、创新政治理论选修课体系、加强实践教学的有效性等方面积极开展思想政治理论课教育教学工作改革，认真进行教改实践。

（3）转变教育观念，创新工作方法。一是通俗化。将思政工作由空泛说教变成理论联系实际。二是情理化。思想教育要以理服人，以情感人。应抛弃生硬的、强制的态度，真正做到为学生服务，关心学生的需求，解决学生的具体困难。三是咨询化。就是把学生和老师放在平等的位置上，老师为学生提供咨询服务，体现平等，体现服务。四是科学化。要运用现代传播工具与手段创新思想道德教育方法。 "

3.根据高职院校的学生特点，做好思想政治教育工作

（2）坚持教育和自我教育相结合。高职学生德育在注意外在教育的同时，还必须充分发挥大学生自我教育的积极性，充分调动内在要素，使教育产生内化效应，实现教育与自我教育的有机结合，努力提高学生的自我调节、自我激励、自我管理、自我修养的能力。为此，首先应把立足点放在启发学生自我思考、自我分析方面，进而提高学生自我教育、自我解决问题的能力。其次，引导学生自觉参与德育活动。这样，学生由教育的客体转为主体，由被动转为主动，从而积极吸收和自觉体验教育的内容，使思想逐渐得到升华，精神不断得到填补，有利于思想水平的提高和正确观念的形成，有利于德育实效性的实现。

（3）开展心理健康教育，用心做学生的思想政治教育工作。由于理想与现实的差距、学习成绩的不理想、家庭经济困难、个人情感变化、毕业就业压力等诸多因素的影响，高职学生有着比本科院校学生更为明显的心理压力。同时，高职院校的学生个性张扬，在思想政治教育工作中对其强势往往欲速则不达。他们喜欢塑造自己，非常反感一大堆的道理、官话或套话。因此，对于他们的教育，辅导员要通过谈心活动，掌握学生思想脉搏，并及时加以正确引导。举办心理健康知识讲座，宣传心理健康知识，传授心理调适方法，使学生自觉树立心理健康意识，提高自我心理调适能力，应更多地采取“攻心为上”的方式，采取多沟通，多关心，多正面鼓励的方式，这更能得到学生的认同。对高职学生这个群体，不仅要关注他们书本知识和技能的掌握，更需要思想政治教育工作者为学生倾注更多的感情因素，使他们“在精神上成才”。

（4）建立基于家、校互动的思想政治教育工作机制。中央16号文件指出：“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对大学生进行思想政治教育。”作为大多数学生是独生子女，有部分出生在家境较好的家庭，父母过分溺爱，使他们养成任性、自私自利等坏习气。由于学生与其家庭纽带维系得非常紧密，家庭也对学生本人寄予了较高的期望，要加强和改进大学生思想政治教育工作，只有建立学校、家庭教育互动机制，通过学校、家庭教育共同配合，形成整体合力，才能最大限度内增强高职学生思想政治教育的针对性和实效性。

（5）用高水准的校园文化活动来感染学生。学院应注重校园文化建设，积极开展校园文化活动，让学生在较高品质、有自身特色的校园文化的引领下陶冶情操。以各种节庆为载体，开展丰富多彩的科技活动和学生社团活动，引导学生热爱科技、勤奋学习、进取向上，让学生在丰富多彩的校园文化浓厚氛围中感受知识的力量和学习的快乐，从而达到促进学生胸怀远大理想、摒弃浮躁之心、潜心学问、博学广才优良风尚的形成。实践证明：开展高质量的校园文化活动不仅能对高职学生产生强烈的吸引力和凝聚力，而且还能产生促进学生自我发展、自我完善的积极作用。

（6）合理设计学校物质环境，渗透德育精髓。学校的物质文化对学生心理平衡能产生一定的影响。这些校园的物质文化形态是在一定观念支配下造就的文化成果，已不是单纯的物质存在，而是蕴含着一定情趣、意向和氛围，可以起到控制人的情绪、启迪人的智慧、约束人的行为的作用。首先，精心规划、设计学校建筑。建筑是凝固的音乐，校园建筑更应该体现出音乐美，让学生身在其中不知不觉接受美的熏陶。建筑能传达时代精神，每个时代都有每个时代的精神。反映学校历史文化传统和革命风范的校园文化景观能使学生在耳濡目染中不知不觉地接受历史文化熏陶和革命传统教育。其次，加大投入，配备、配齐学校设施。校园、教室、饭堂、运动娱乐设施等既是一种物力的投资，也是情感的投资。清新文明、明净典雅的校容校貌可使大学生不仅在心理上感到舒适安全，而且在行为上也会尽量变得彬彬有礼、高雅大方。教学设施和生活设施是直接或间接为教学服务的，因而也隐含着德育因素。体育设施是否符合要求、厕所是否卫生够用、饮用水能否保证供应等等，这些无不对学生思想情操产生潜移默化的影响。再次，绿化校园要树立精品意识，走园林化之路。绿化、美化、净化的校园能陶冶性情，净化心灵，激发灵感。园林化的校园环境可以陶冶情操，平和性情，净化心灵，可以产生无形的约束力，使学生举止文明而高雅。

（7）主动占领传媒阵地，利用网络载体做好大学生思想政治教育工作。网络作为大学生接触最多的大众传媒，只有掌握了网上思想政治教育的主动权就占领了传媒的主阵地。目前，我国高校为思想政治教育专门建立的网站数量少，大多数综合性校园网开辟思想政治教育栏目和内容的也较少。为此，院校要加大投入，加强网络的基础设置建设，这是占领阵地的前提。其次，要开展丰富多彩的网上活动，把握好学生的思想动态，及时沟通，化解矛盾，增进团结；要开展网上论坛，对重大问题、热点问题进行讨论，答疑解惑，有针对性地做好引导工作。最后，加强校园网络监控，构筑强有力的信息海关。

（8）激发学生的学习热情，培养学生的乐学情绪。高职院校学生的学习问题较为突出，一方面其学习能力有限，另一方面受一点挫折就很可能会影响他们学习兴趣、动力和信心。思想政治工作者应多给学生以鼓励，通过帮助学生客观分析自己的学习状况，及时调整对自己的期望值，引导学生认真钻研知识，养成思考的习惯，从中领略学习带来的乐趣。

针对高职学生的思想特点开展思想道德教育将有利于推动高职教育的发展，以此为基础，高职院校才能为国家、为社会培养出合格的高等职业技术人才。