关于新形势下高职生三阶段教育管理模式分析

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论文摘要：我国高等教育已经进入到大众化发展阶段。如何有效地开展班主任工作有着非常重要的现实意义。文章从适应期、平稳期、实习期三个阶段提出了高校班主任做好学生工作的方法和对策。

论文关键词：高职生；学生工作；教育

我国高等教育已经进入到大众化发展阶段。学生生源质量下降的问题，在近年来高职院校中表现得尤其明显。主要表现为学生学习基础较差，学习的主动性、自觉性、目标性不强；学生生活行为不文明，生活自理能力较差，缺乏组织纪律性；学生心理承受能力差，缺少良好的意志品质和克服困难的坚定信心，不善于处理人际关系，不善于与人合作共事等等。

高校肩负着人才培养和维护高校及社会稳定的历史重任。在高校学生管理工作领域中逐步形成了以人为本的工作理念。各高职院校纷纷把服务学生、关心学生、培养学生、激励学生成长和成才，促进学生全面发展作为学生管理工作的出发点和落脚点。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等各个方面工作的教师。如何有效地开展班主任工作有着非常重要的现实意义。[2]可以将高职院校的学生工作分为三阶段（即适应期、平稳期、实习期）。

一、适应期

新生入学，要从各个方面来调整自己以便适应大学的学习生活。时间段一般为第1个学期或更长。

1.育人为本，初步制订人生规划

学生要成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，丰富的科学文化知识以及健康的身体和心理。他们的目标不再是只为考上理想的大学，而是要对自己以后进行人生规划。尤其在军训期间，班主任要初步介绍各专业的轮廓，让学生结合入学专业教育对本专业有更深入的了解。

2.引导为先，注重能力培养

在实际工作中，放手让学生自己竞选班干部，大家投票民主产生，让学生自己管理自己、自己管理班级，让班委自己策划组织各种班级活动，如：主题班会、中秋晚会、学习交流会、圣诞包饺子、元旦晚会等等，通过这些活动来锻炼学生们的组织能力等。作为班主任要积极参加班级活动，且要充分信任他们，放手让学生自己去做，每学期根据学生表现对工作成绩突出的评为优秀班干部。对工作中存在问题的学生，要及时与其沟通、分析，以便找到问题的根源并及时解决问题。

3.规范为基，遵守组织纪律

规范早操、上课、自习课的纪律，请销假制度，作息制度，安全制度等学校及系部各项制度。通过入学教育、主题班会、自学、讨论会等多种形式深入开展各项制度的学习活动。这样可以有效避免学生犯错。一方面一切从制度入手，一切从规范入手，对于学校的各种规章制度让学生做到心中有数，另一方面要尊重学生的人格，要站在学生的角度，去研究学生想什么、关心什么，这样才能更有效地帮助学生解决他们遇到的各种问题。

4.服务为怀，关心爱护学生

一切为了学生，为了学生一切。作为班主任要关心学生的方方面面，大部分学生都是第一次离开家里，并在学校过独立的集体生活。毫不夸张的说，不是问题的问题都可能变成问题。想想学生时代的自己，就能够理解了。因此，班主任要耐心回答并尽力帮助学生分析、解决每一个问题。

二、平稳期

适应了学校的学习生活到后来的实习阶段。时间阶段一般为2～3个学期。

1.以科学的目标激励学生

班主任要引导学生设置科学的共同目标，以此来诱导和激发学生的正确动机，使学生能充分发挥自身的潜能，并通过自我控制来实现班级的整体目标，进而使学生个人的成才目标得以实现。如笔者为班级提出了“一全一零”的奋斗目标。“一全”的目标是希望班级的学生能“全面发展成才”，“一零”是最低目标，即“零违纪挂科”。

2.以满足成才的需求引导学生

（1）做好一个规划，即指导学生做好人生职业生涯规划。大学生由于个人性格、特长的不同，对自己未来的设计和职业选择必然存在着差别，帮助他们做好职业生涯规划，明确人生的努力方向，对更好的成长成才至关重要。一进入大二，笔者就引导学生们重视职业生涯规划，并请专业教师给学生具体指导，让每一位学生都能结合自身的特点，计划好自己的职业生涯规划，并制定出详实可行的计划。按照计划分步骤的进行并在实际中不断的反馈与调整。

（2）培养三种能力，即语言表达能力、自主学习能力和动手能力。笔者通过帮助学生们分析所学专业，使学生能更好地具备社会所要求必须具备的三种能力，并增强沟通交流能力。要学会自学，只在学校里跟着教师学远远不够，还需要自己去不断的学习方方面面的知识。要加强动手能力，只有把理论知识与实践结合起来才能更好的学好本专业。

3.以严格的要求塑造学生

“严师出高徒”。大学生处在世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，具有很强的可塑性。作为班主任，如何科学引导，严格要求，对于他们的成长成才很重要。为此，笔者着重在培养学生的良好习惯上下功夫。

（1）培养学生良好的学习习惯。学生只有通过对专业知识的学习才能掌握该专业。从早读到晚自习，要求学生自己制定合理可行的学习计划。在学习本专业知识的同时，又要广泛涉猎各种知识。

（2）培养学生养成良好的生活习惯。养成文明、卫生、健康的生活方式将使学生受益终生。笔者要求学生按时作息；对宿舍卫生每周开展评比活动。由于目标是自己制定的，因此能够从内心激发出一种实现目标的自觉性，由过去“要我做”转变为现在的“我要做”。 "

4.以全心关注潜能生

确定潜能生一般有三个衡量标准，即学业成绩、心理和纪律方面。凡是在学业、心理、纪律等方面发展滞后的学生都认定为潜能生。班主任具体负责对潜能生的教育转化工作，可以给每个潜能生建立一套完整的记录档案，记录潜能生的变化过程，使其转化工作趋于资料化、系统化，通过研究资料，寻找更好的教育途径。充分发挥任课教师的教育优势。根据教师的任课情况将潜能生分配给相应专业的任课教师。在以班主任、专业教师为主的“双导师”教育模式下，在学生家长、班干部等各方的密切配合下，在潜能生自身的努力下，逐渐展示出自己的才能，成为一位健康成长的大学生。

三、实习期

1.实习期间特点

（1）实习点分散。毕业实习具有实践性强的特点，实习单位分布在各个地方。每个实习点就本专业而言，多则几人少则一人，会形成本专业实习点多、实习生分散的情况。

（2）管理模式改变。毕业实习时因学生在不同的实习单位，不再是以班级为单位来进行管理。临时组建的小组在管理上有松散的表现。

（3）实习适应能力。在学校接触的主要是学生，到实习单位后如何与单位人员打交道，有个适应的过程；在学校主要是理论知识的学习，到实习单位后如何结合理论知识联系实际，也有个适应的过程。

（4）实习单位调动。近年来，实习生在毕业实习期间进行就业双向选择时，部分有意向接收毕业生的单位要求学生到该单位实习，以便做进一步考察。为了确保学生安心完成实习任务，进一步推动学院毕业生就业工作的顺利开展，部分学生会在实习过程中调动实习单位。

2.实习期主要措施

（1）实习动员，加强教育。辅导员（班主任）要做好实习生实习前的教育工作。在学生实习前，通过多种形式把有关实习的要求规定灌输到学生的头脑中去。告诫学生在实习的同时不要忘了加强自我学习，加强自我职业道德的建立与提升。

（2）信息畅通，加强交流。在实习期间，辅导员（班主任）与实习学生要经常进行信息互动。可采取以下信息互动措施：一是及时关注相关就业信息网或学院的就业网上的信息；二是登记实习学生的联系方式，与每位学生及时沟通；三是建立“空中班级”，通过QQ群或飞信群联系每一位学生。确保把信息第一时间传达给每一位实习学生。

（3）引导为主，加强自我。在实习阶段就要引导他们加强“三自”（即自我管理、自我学习、自我服务）的自我管理意识。为以后的人生打下坚实的基础。实习阶段学生们都离开了学校，此时，要求学生要善于管理自己和控制自己，通过对自身的有效控制和自觉管理，让自己沿着既定目标顺利发展。

（4）以人为本，加强关怀。由于社会、家庭以及学生自身素质等多方面的原因，当代大学生正承受着学习、情感、生活、工作等多方面的压力，诸多困惑和难题困扰着学生。辅导员作为与学生接触最为密切的师长，作为学生日常思想政治工作的一线组织者、实施者和指导者，要通过合适方法多与学生有效沟通。使他们更好、更快地适应实习生活乃至以后真正的社会生活。

四、结束语

高校肩负着人才培养和维护高校及社会稳定的历史重任。在高校学生管理工作领域中班主任要把服务学生、关心学生、培养学生、激励学生成长和成才，促进学生全面发展作为出发点和落脚点。以人为本的工作理念，一切为了学生，为了学生一切。积极探索高校班主任在适应期、平稳期、实习期三个阶段有效开展工作的具体方法和对策。在家长、教师、学生三方共同努力下，使学生成为全面发展的社会需要的实用性高素质技术人才。