试论增强高职院校就业思想教育的针对性

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论文摘要：当前高职院校毕业生在金融危机等影响下面临着就业难的问题。高职院校要在加强学生专业技能教育的同时，要主动按照新形势对学生就业的新要求，切实加强思想政治教育的针对性，以全面提高学生应对新形势下就业新要求的能力。

论文关键词：就业观念；职业道德；生态文明；竞争意识

近年来，由于受世界金融危机的影响，用人单位对毕业生的需求逐步下降，各类毕业生就业难的问题日益凸现。高职院校如何主动应对社会新需求，积极应对用人单位的严格要求，在加强学生专业技能教育的同时，要主动按照新形势对学生思想政治品德素质的新要求，切实加强思想政治教育的针对性，融入专业技能培养，真正培养出社会需要、单位需求的人才。

一、紧贴形势变化，增强就业观念教育

大学生就业难与大学生就业观念有关，转变观念天地宽。社会的变迁、就业环境的变化，要求大学生必须拓新就业观念，使自己的观念从陈旧的条条框框的束缚中解放出来，大胆地、主动地在社会大天地里找到能充分发挥自己聪明才智的位置，树立市场就业观念，培养职业道德精神、敬业精神、合作精神、互利精神、服务精神、学习精神，以适应社会的发展趋势，为社会做出更大的贡献。大学生应当从观念到实践都“敢问路在何方，路在脚下”。学校要加强对毕业生和在校大学生的技能教育、辅修专业教育和职业生涯教育，进一步重视各种体验性建设，切实把培养大学生解决实际问题的能力落到实处，以适应社会需要。

二、紧贴企业需求，增强职业道德教育

在企业和学生就业这两方冲突之间最核心的问题就是职业道德。企业非常需要高职院校培养出来的人，虽然说个别人在技能上可能并不适应企业需求，但让企业家感到最痛心的不是他们技能差、水平低，而是他们对企业缺乏忠诚，没有敬业精神，无法与企业同生存、共兴亡。有一个关于三资企业的报道说，中国三资企业里边，忠诚于这个企业，为企业着想的人不超过15％，其中85％上的人实际上今天拿着你这个企业的钱，明天已经在想着怎么离开，三资企业是这样，中国内资企业也同样令人担忧。我认为真正想做事必须从基层开始，一步一步地磨练你才可能成为企业的骨干。不想当将军的兵不是好士兵，但是“做不了好士兵的兵，永远也做不了将军”。社会对人才有这样的评价，“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才的是毒品”。企业是把“德”看做第一位的，大部分企业家谈到选择人才都把“德”作为第一要素，所以我们的教育要进一步重视和强化职业道德的教育。

三、紧贴科学发展，增强生态文明教育

目前，人类不仅遭受金融危机，而且人类文明空前辉煌的背后却隐藏着一个巨大的废墟——资源的枯竭、环境的污染、物种的灭绝、疾病的蔓延等，构成了较为严重的生态危机。目前，我国已是世界上环境污染最严重的国家之一。瑞士达沃斯世纪经济论坛公布，在全球144个国家和地区中，中国的环境可持续指数位居第133位，这充分说明了我国生态危机的严重性。在这种严峻的形势面前，据有关调查，职业院校学生却普遍缺乏生态文明的基本意识，他们的价值观念、思维方式、行为习惯、生活方式和消费模式都与生态文明的基本要求不协调，对生态环境在人和社会发展中的基础地位尚未真正形成共识。因此，对在校大学生进行系统的生态文明教育十分必要和迫切。作为高职院校同样具有义不容辞的责任，必然把生态文明教育纳入自己的教育体系，以实现现代学生素质的全面提升。

四、紧贴思想实际，增强竞争意识教育

当前就业形势的的复杂化，势必对学生造成一定的心理压力，有些高职学院学生心理极其不成熟，逻辑思维辨别能力处于发展阶段，所以有辨不清楚真伪和美丑，经受不住社会压力和诱惑，有些学生选择了消极方式以麻痹自己。由于心理承受力耐挫力极其脆弱，他们对自我及他人生命持漠视态度，处于青春期的学生又极其冲动，对自我及他人生命不知道珍惜，学校里学生打架斗殴动辄演化成“拔刀相助”，伤及他人。基于社会中普遍存在的以上现象，在当前的教学中加强竞争教育、挫折教育以及对生命意义的教育非常必要，要组织开展什么是生命教育，什么是生存教育，什么是生活教育的“三生教育”，教育学生珍惜生命，关爱他人生命，提高自我的心理承受能力及耐挫力，以正确的心态融入社会。同时，在引导融入社会的过程中，要培养学生的竞争意识。随着科学技术的不断发展，未来的世界必将是一个充满竞争的世界。职业教育要迎接新世纪的挑战，适应社会发展的需要，必须把培养学生的竞争能力作为一项重要的内容来抓。要帮助学生树立竞争意识和信心。要培养学生在竞争中的合作观念和敬业精神。要使学生热爱自己的专业，毕业后热衷于自己的工作，有高度的社会责任感、正确的服务意识，以及全心全意为人民服务的高尚品德；让学生懂得服务就是合作，合作也是一种竞争的需要，人们的合作能力越强，整体的竞争力就越强。总之，要从当前的社会实际出发，培养学生的竞争意识和信心，用正确的竞争合作观念来解决就业与升学等方面存在的问题。