浅谈职业教育教学工作有感

论文关键词：职业教育；德育教育；教学模式

论文摘要：本文从目前我国职业教育现状出发，分别从四个方面，结合学生实际和自身工作，就如何做好职业教育工作，阐明了自己的观点和切身体会。

1 引言

多年来，本人一直工作在职业教育教学一线，教学对象学生的出生年份不断变化，学生的思想也不断变化，这就要求从事教学工作的广大同行不断适应这种变化。现将我在从事教学中的一点儿体会与大家共同探讨。

2 热爱职业教育事业，是做好教学工作的基础和前提

2．1热爱教师职业，教育成败关键在教师

当前我国市场经济非常活跃，对部分教师冲击很大，个别教师经不起诱惑，动摇了教学信念，甚至放弃了教学工作，投入到其他行业或领域中去，这样是不会干好教学工作的。只有坚定自己的信念，投入到自己热爱的教学工作中去，方能在教学工作上有所突破。

我国著名教育家陶行知先生，当年赴美留学归来，放着教育厅厅长的高官不做，三青团书记的要职不挂，放弃城市的优裕生活，致力于乡村教育，“安于粉笔生涯三十载，赢得桃李满天下”，真正实践了他“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生格言。他就是教育界热爱教育事业的典范。

当今社会教师这个职业已受到全社会的广泛尊重和敬仰。我们每一位教师要有一种光荣感和自豪感，热爱教师职业，把人生有限的精力，投入到无限的教学工作中去。

2．2热爱学生，关心学生

要热爱学生，关心学生。学生在与老师的朝夕相处中，时时刻刻感受到老师的亲切关怀和良苦用心，才有可能愿意亲近老师，与老师沟通，建立起师生间牢不可破的桥梁，才能带着感恩之心主动向老师学习，增强学习的信心和动力。亲其师、才能信其道。赠人玫瑰，手留余香。老师和学生之间是相互的，老师教育学生、关心学生、爱护学生，反过来我们同样也会受到学生们的爱戴。

3 不断更新丰富知识，提高自身素质，是适应当前教学工作的有力保障

随着社会的进步，科技发展突飞猛进、日新月异，知识的更新越来越快。学生的学习途径也越来越多。我们应该清醒的认识到：时代不同了。

全国劳动模范、青岛港桥吊队队长许振超曾说过：一个人他可能没学历，但不能没知识，他可能没进过校门，但不能不学习。要知道他仅仅是一名初中毕业生，搞技术革新十多项，画的图纸就有两尺厚。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。不学习新知识，丰富新内容，我们就无法更好的完成自己的本职工作。

4 激发学生学习兴趣是职业教育教学工作的有效手段

随着科技的发展，信息化时代的到来，手机、MP3、网络游戏等形形色色的诱惑不断地吸引着学生的注意力，给我们的教学工作带来了很多的困难和挑战，我们必须改革教学方法，创新教学模式，采取多种形式，提高学生学习兴趣。

4．1充分利用教学设备设施。提高学生理解力

我在数控仿真课的教学中，充分利用了多媒体教学的优势，把所讲的内容做成课件，以丰富多彩的图形和动画呈现给学生，帮助学生理解，提高了学生学习兴趣。比方说，车工工艺中车刀的几何角度部分比较复杂是个难点，车刀有六个基本角度，表示这六个角度时又用到了三个辅助平面，这三个辅助平面是假想的，在实际刀具上是看不到的，如果单凭老师讲，学生理解起来就非常困难，结果事倍功半。但是我们利用刀具模型或多媒体手段展示给学生，学生就很容易理解了，复杂的问题就变的简单了。学生也会产生兴趣，很容易引导学生深入学习。"

4．2及时发现学生的兴趣点，巧妙地引导到学习上来

每个学生都有自己感兴趣的事物，教师要多留心，发现学生的兴趣点后要因势利导，把兴趣引导到学习上。切忌一味的采用只堵不导的方式。大禹治水之所以能取得成功，就是因为他采取了变堵为导的方法。我曾教过一名学生，在课堂练习中不做作业，经常用word文档制作班级宣传栏。我发现了这名学生的兴趣点后，没有在课堂上给予批评，而是对他说：你的作品里面的图形，如果用绘图软件来制作的话，效果会更好，并现场给他做了几个，他惊讶的说：太好了，我画这幅图得需要很长时间，而且画得还不规范，老师你教我吧。我便顺势引导说，班级宣传栏并不一定非要罗列一些文章，一些人物和花草树木，你们可以把在数控仿真课上加工的零件作一个展示，这样不也很好吗?通过正确的引导，这名学生很快把兴趣转移到了学习中来，并取得了很好的成绩。

4．3活跃课堂气氛，引导学生积极思维，激发学生的兴奋点

“台上一分钟，台下十年功”。在教学内容上，突出重点，要做到少而精，简洁明快，引人入胜。要善于寻找并紧紧抓住学生的兴奋点展开教学，做到这些，需课下多下功夫，参考大量书籍，吸收其精华，这样课堂组织就会游刃有余，形象生动，流畅自然。这方面，我觉得可以向赵本山、黄宏、刘欢等笑星、歌星们借鉴一下，使整个课堂气氛活跃。厦门大学的易中天教授上课时就有这种效果。他的课每次都是场场爆满，有好多同学没有座位都是站着听的，整堂课学生们一直处于兴奋状态。我给学生上数控仿真课的时候，在讲到G73指令时结合生活实际，准备了一些精巧实用的、学生比较感兴趣的零件，学生们从中选了最感兴趣的零件：葫芦。这个零件可以当装饰品，尺寸小的还可以当钥匙坠，但程序编制有一定的难度。我及时鼓励他们说：只要你们认真听课，我相信大家都能加工出来。加工这个零件要用到一个新的指令然后再介入新课的讲解，当学生们加工完零件后，那更是兴奋不已，纷纷举起手说：老师我做完了，你看行吗?这样学生带着兴趣、带着问题来听课，要比照本宣科效果好的多。

5 德育教育贯穿教学过程是学生全面发展的迫切需要

“教育为本、德育为先”，仅凭学生管理人员上几堂德育教育课远远解决不了当前学生存在的思想认识问题。德育教育应自始至终地贯穿于学生教育的全过程，使之能抵制腐朽文化的冲击，不失我们理想信念的宣传阵地，培养全面发展的优秀人才。要把德育教育渗透到所有学科和教学过程，对学生起到潜移默化的作用。这样才能使他们不断树立正确的人生观、世界观和价值观。北京某名牌大学学生刘海洋，往大熊猫身上泼硫酸的事件；还有“熊猫烧香”等一些电脑病毒的制造者等等都说明我们的教育在某些方面是有缺陷的。因此，无论基础课教师还是专业课教师，在教学过程中不能放弃德育教育，培养学生成为国家的好公民、好人才。

教学是辛苦的，也是有趣的，我国大教育家孟子曾经说过：人生有三乐，父母俱在、兄弟无敌，一乐也；上不惭于天、下不怍于地，二乐也；得天下之英材教育之，三乐也。他没有把教书育人工作看作一种负担，而是看作一种乐趣。完全可以相信，只要我们敢于踏下身子，坚定信念、刻苦钻研，就一定能把教学工作做的更好。