试论高校公共体育游泳课的开展

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翻新时间：2023-03-17

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试论高校公共体育游泳课的开展

论文摘要：本文对高校公共体育游泳课的发展趋势和特点以及发展现状与存在问题的原因进行了探讨，并提出建议，旨在为高校公共体育游泳课的开展提供一些参考。

论文关键词：高校公共体育课；游泳；普及研究

游泳是在水中特殊环境中进行的一种运动，它在生产建设、军事和人们日常生活中都具有很高的实用价值，它不仅是适合男女老少进行锻炼的项目，也是一种有效的医疗手段。从这个角度讲，高校游泳教学，应该使每一位大学生学会游泳。高校应充分发挥游泳池(馆)和体育师资的优势条件，大力普及大学生游泳运动。

1公共体育课的发展趋势

高校公共体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节，新时期面对新课程改革形势，高校公共体育课面临新的机遇与挑战。在国际性教育改革的大背景下，我国高校体育课程应适应世界潮流、更新思想、转变观念，确立“终身化、民主化、个性化”的大体育观；与健康教育、生活教育相结合，与未来社会接轨，逐步建立起学校、社会、家庭体育相联系的新体制，这是全面展示体育育人功能的关键所在。因此，高校的公共体育课程发展应着重考虑学科需要，学生需要和社会需要，形成多种形式交叉组合的课程结构群体。课程设置应突破现有的平面结构，拓展为多层次、立体化的课程体系。高校公共体育课程内容应服从于体育课程目标，为此体育课程内容需综合化、多样化。

2游泳运动的发展趋势及特点

3高校公共体育游泳课的开展现状及原因

3．1开展现状

我国南方水源充足城市的高校游泳运动开展得较好，北方城市只有部分重点高校开展得不错。如，清华大学就有自己的高校游泳队，西安交通大学等也都在高校游泳运动的普及和推广上做出了较大的成绩。而不少高校多少都存在教学计划不明确，教学内容单一，教学课时少，考试不够科学，教学存在盲目性等问题。

3．2原因

(1)场地设施受限，教学课时数较少，同时受季节、气候等影响，教学时数满足不了课堂教学的需要。

(2)游泳考试标准较高与教学时数较少相互矛盾，教学目标要求的确立和管理实施存在一定问题。

(3)教育发达程度决定对游泳运动的理解程度，目前不少教育越发达游泳运动开展得越好。有些学生对游泳的健身价值理解不足。

4结论与建议

4．1结论

为了祖国的强盛，我们要努力培养出能承受现代社会竞争压力和迎接各方面挑战的新型人才。高校应注重加强健康教育，要求大学生应掌握健康基本知识，健康保健知识，健身基本技能。为此，高校教学应选择健身价值全面并适合不同健康体质和年龄性别的运动项目。

4．2建议

(1)确立教学目标。从全民健身、终身受益的观点出发，游泳运动无疑是最佳选择。为此，确立大学生必须学会游泳这一教学目标，加强教学工作的统一组织管理，营造良好的教学环境，促进教学效果的全面提高。

(2)教学大纲的修订。保证教学时数，游泳教学属于普通体育课的范畴，在学习条件、季节影响及游泳教学的课时得不到保证的情况下，教学要有一定的随意性。为保证教学目标的实现，就必须把游泳课作为一门必修课，采用课堂内外结合的教学模式，再根据学校教学目标来具体安排课程。教学内容要具体化。根据游泳目标的不同，确立不同的教学任务、具体的教学要求，使得教学有针对性，教师能够有的放矢地教学，提高教学效果。

(3)高校游泳场所不仅承担教学任务，更应向社会开放。这样一方面可获得一定的经济收益，同时还可以更好地推动游泳运动的发展，使更多的人来参与游泳使高校游泳场所成为学校体育与社会体育的连接点。