翻新时间:2013-12-18
利用电教手段,活跃政治课堂教学
"论文关键词:多媒体 思想政治教育 教学效果
论文摘要:常规政治课堂教学枯燥有余,趣味不足。利用电教手段.可以激活课堂,激发学生学习政治兴趣,提高教育教学效果。
政治课堂教学大都采用讲授法。由于内容的限制,往往显得枯燥乏味,因而学生兴趣索然。常常是教师讲得口干舌燥,学生却死气沉沉、无动于衷。科学、合理的运用电教手段,不仅能提高学生兴趣,激发他们的思维,使整个教学过程生动活泼,还能提高学生对政治知识的理解、记忆效果。下面就如何利用电教手段,活跃政治课堂教学,谈几点体会。
1利用多媒体的音像功能,创设情境
乌申斯基曾经说过:“如果最初的教学,充满了形象、色彩,就能够为儿童多种感官接受,我们就能使自己讲授的知识为儿童所接受。”利用多媒体技术进行教学,挖掘其中的愉快教学因素,能使学生产生浓厚的学习兴趣和愉悦的情绪体验,自然的进入学习状态。
例如:在教学“生产劳动是人和动物的本质区别”时,笔者利用计算机播放出录像“黑猩猩用木棍‘钓’洞里的蚂蚁”,“啄木鸟用仙人掌刺掏挖虫子”,“海獭砸贝壳”。画面赏心悦目,拉近了孩子们与自然的距离。随即画面上闪现问题:黑猩猩,啄木鸟,海獭在做什么?它ffNIUL来的工具?它们是在像人一样劳动吗?第一二两个问题,学生很快就知道了,动物用的工具是自然界现存的。教师抓住时机顺势启发,学生得出;动物制造“工具”是利用肢体对自然界中现存的物体进行加工。第二个问题,学生展开了激烈的争论,把学生引入了问题情境,诱发了他们探个究竟的愿望。这时,笔者投影出“远古人类利用工具集体劳动”,“农民挖红薯”,让学生对比人和动物用的“工具”的区别,再去思考动物的行为是不是人类劳动。学生们时而静想,时而热烈讨论,探究热情高涨,他们处于一种积极的思维状态中。
2利用多媒体的可控性、灵活性功能化远为近
学生具有好奇、好动的心理特点,他们容易被实物图象或运动着的事物所吸引。多媒体计算机辅助教学,不仅能清晰的展现实物图象,而且可以缩短时空差,将距今遥远的社会现象直观的展示在学生面前。有利于培养学生的形象思维,进而发展他们的抽象思维,提高概括能力。
在教学“私有制的产生”时,为了让学生形象了解“私有制产生同生产力发展密切相关”,笔者将“原始社会初的开荒种地”的劳动场面,“原始社会的工具”,“原始人的交易”的场面拷入软盘,并分别简要录入课文6,7页的材料内容作说明,通过屏幕显示如下画面:①原始社会初期,原始人使用磨制的石器或削尖的木棒,开垦一片荒地,许多人一起劳作;使用标枪、弓箭狩猎也需要人们共同进行;②原始社会后期,金属工具、手工业出现,牛羊成群,开垦一块荒地用犁耕和金属套口的锄头,只需少数的人就解决问题。每幅画面配有一个问题:使用的什么工具,说明了什么?在此将①②两幅画面在屏幕上同时呈现且闪烁对比。这样学生自然得出:(金属工具及手工业的出现)生产力发展个体劳动盛行私有制产生。
3利用多媒体的综合·眭功能,化难为易
著名教育家苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者,研究者,探索者。”是的,在崇尚自主的青少年学生精神世界,这种需要更为强烈。利用多媒体计算机融声、形、色为一体的功能,通过生动、形象的演示有关政治知识的内容,不仅能启迪学生较好的思维、激发学生的探索激情,而且能化难为易,帮助学生较好的理解、掌握政治知识。
例如,教学“虚假的资本主义民主”时,笔者在出示课题后,首先利用多媒体的投影功能,在屏幕上显示“美国第95届国会议员的调查表”,显示了《大资本家操纵国会》的漫画,学生通过观看、讨论,很快理解“议会是调整资产阶级内部各种关系,维护资产阶级统治的工具”。接着利用多媒体的录放音功能播放初三课文《竞选州长》和一则美国竞选的新闻片段后,学生们感叹:资本主义选举投入多,花销大,一般人哪能参与进去啊!从而理解了“资本主义的选举制是有钱人的政治游戏”。最后笔者利用多媒体的动画功能,在屏幕上显示讽刺漫画《跷跷板游戏》,形象、生动的表现出美国的民主党和共和党像玩跷跷板一样,一上一下轮流执政。这样,抽象难懂的“虚假的资本主义民主”通过多媒体的图表、声像分解、组合,不仅提高了学生的探索情趣、活跃了政治课堂,而且较好的突破了教学难点,帮助学生理解了相关知识。
4利用多媒体的方便、快捷功能,加强思想教育
政治课堂的一个重要任务,是对学生传授科学知识的同时,对学生进行思想政治教育,使学生爱国爱民,坚定社会主义信念,树立崇高理想,增强社会责任感。利用多媒体的方便、快捷功能,让学生在课堂上及时了解国内新政策,新发展,国际社会的时事要闻、发展形势。可激发学生的爱国热情,增强学生的使命感,同时可充实课堂教学,拓宽学生的知识面。
例如,学生在多媒体上了解到北约轰炸我国驻南联盟大使馆时,个个义愤填膺,恨不得自己身怀绝技,给侵略者以强劲还击;在了解到党的十六、十七大精神时,个个喜气洋溢,对建设祖国饱含激情;在看到我国奥运健儿登上冠军领奖台时,全都欢呼起来,同奥运健儿一齐高声唱着国歌:在看到汶川地震惨状时,个个泪流满面,随即投入到为苦难的同胞捐款和捐物的抗震救灾中。
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