翻新时间:2013-12-18
滕州市季节变化对气候变暖的响应
摘要为研究滕州市季节变化对气候变暖的响应,特按照候平均气温划分四季,使用数理方法分析滕州市近54年四季开始时间及持续期的变化特征。结果表明:春夏两季开始时间及冬季持续期年代间显著差异均为20世纪50年代与90年代后,夏季持续期年代间显著差异为50年代与90年代后及70年代与90年代后2组。秋冬季开始时间及春秋季持续期年代间无显著差异;近54年来,滕州市春夏两季开始时间提前趋势显著,秋冬季开始时间变化趋势不显著。四季持续期夏季变长,冬季变短趋势显著,春秋季持续期变化趋势不显著。20世纪80年代中期以后,冬季持续期、春季开始时间、秋季开始时间、夏季持续期和开始时间陆续发生明显突变。
关键词季节变化;相关系数;K-W;滑动t检验;山东滕州
1资料与方法
2结果与分析
2.1季节变化的基本特征和相关性
2.2四季开始时间与持续期的年代际变化
2.3气候变暖的反映
通过四季开始时间和持续期变化趋势对比分析发现,夏季持续期变长主要原因是夏季开始时间变早,结束期(即秋季开始时间的前1候)并无显著变化。冬季变短主要是因为冬天结束期(即春季开始时间的前1候)变早,冬季开始时间并无显著变化。
3结语
在全球增暖的大背景下,滕州市季节变化呈现如下特点:
(2)春夏季开始时间及冬季持续期年代间显著差异均为20世纪50年代与90年代后,50年代春夏两季开始时间最迟、冬季最长,而90年代后,春夏开始时间最早、冬季最短;夏季持续期年代间显著差异为20世纪50年代与90年代后及70年代与90年代后2组,70年代夏季最短,其次是50年代,而90年代夏季最长。秋冬两季开始时间及春秋两季持续期年代间无显著差异。
(3)近54年来,滕州市四季开始时间春夏两季提前趋势显著,秋冬两季变化趋势不显著。四季持续期夏季变长、冬季变短趋势显著,春秋两季变化趋势不显著。夏季变长是由于夏季开始时间提前,冬季变短是由于冬天结束期提前。20世纪80年代中期以后,冬季持续期、春季开始时间、秋季开始时间、夏季持续期和开始时间陆续发生明显突变:冬季变短、春季开始时间变早、秋季开始时间变迟、夏季变长开始时间变早。
4参考文献 [2] 王星.非参数[M].北京:中国人民大学出版社,2005.
[3] 丁裕国,江志红.气象数据时间序列信号处理[M].北京:气象出版社,1998.
下载文档
网友最新关注
- 家乡的特产
- 爸爸的爱
- 小偷光顾我家
- 读《狮子和鹿》有感
- 我家的“多变睡眠虫”
- 未来的机器人
- 观察中的发现
- 我的好朋友
- 鱼
- 我的小表妹
- 唠叨的妈妈
- 有趣的小实验
- 做核桃灯笼
- 愉快的事
- 学做炸豆腐
- 榆林市沙地樟子松育苗技术研究
- 烟草企业信息系统集成浅研
- 浅析建筑钢结构材料检测思路构建
- 简论新农村建设中工程建筑的质量管理
- 试论我国耕地保护存在的问题及对策
- 青海云杉的特征特性及其育苗技术探究
- 花生专用有机肥肥效试验研究初探
- 现代建筑工程桩基工程施工技术控制要点
- 建筑施工管理中问题和应对措施探析
- 基于我国企业内部控制环境的探讨
- 一类卷烟消费需求特征与影响因素的调研分析
- 公路工程变更与计量支付工作的分析
- 试论怎样制定有效的企业战略
- 农村留守儿童教育问题对策研究
- 浅谈E―Learning环境下非正式学习ぴ谄笠蹬嘌抵械挠τ
- 《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计之一
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计之一
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计之五
- 16《杂交水稻之父》
- 9《音乐之都维也纳》
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计之二
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计之三
- 8《古今贤文(真理篇)》
- 《一个中国孩子的呼声》导学设计
- 10《广玉兰》
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计之四
- 《赠汪伦》教学设计之六
- 《习作6》《拔河》教学设计之一
- 《福尔摩斯的推断》教学设计之一
- 《过故人庄》教学设计之一
