农村中学地理教师与新课程适应性的调研问卷结果分析

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翻新时间：2022-10-25

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农村中学地理教师与新课程适应性的调研问卷结果分析

毕业论文

1、接受问卷教师的基本情况

3、地理教师平均教龄

9、8年，任地理教师人均

6、5年，党员占16%，身体健康的占67%，差的占8%；情绪状况好的和1般的分别占67%、33%；经济状况，年收入在0、5--1万元的占33%，1--

1、5万元的占67%。

2、教师工作状况

4、75%的地理教师认为学校地理课程开设规范正常，25%的认为基本正常，没有课时不足和被挪作他用等现象。

5、专任教师任教地理的班级数为5--7班，每班每周上课2节（符合国家课程计划规定。）83%的学校还为地理安排了每周1节晚自习供学生预习或复习。地理教师中80%的没有任班主任。

3、教师专业发展情况

10、对于目前教师新课程培训存在的主要问题：认为培训活动较少的50%；认为培训与工作矛盾较大，走不开的占33%；认为培训内容与教学实际脱节的占16%；认为学科不受重视,限制外出培训的占8%；

认为教师个人负担费用较高的占 42%；认为培训机构水平不高，培训效果不显著的占8%。

2、8%的地理教师参加省级课题研究，8%的地理教师参加市级课题研究，83%的地理教师参加县校级课题研究。

4、16%的地理教师为国家级地理学会会员，84%的没有加入任何学会。

4、教师生活状况

7、业余时间里，地理教师看书、进修提高的占83%；做家务的58%；上网的67%；文体活动67%。

5、其他

33%的地理教师填写了此栏。综合起来，反映了以下1些意见和建议。

2、多给地理教师提供培训机会。地理教师科班出身的少，半路“出家”的多（科班出身的基本被高中拔走了），学习的任务特别大，加之1个地理教师1般要任6----7班的教学（有的还兼有其它学科教学），教学的任务也很重，特别希望能有学习机会。

3、加速农村学校地理教学资源配置。如教学挂图、地球仪、地理教学模型、多媒体等，应随着新课程的教材的逐步定型有计划地配置，以保证日常地理教学必需。

4、呼吁各级各方面重视地理教学。地理学科对于建设和谐社会、落实科学发展观，具有不可替代的作用。1定的地理素养，是学生成为现代公民的重要方面。但是在应试教育的大环境还没有根本好转的今天，不重视地理教学，甚至歧视地理学科的现象在有的地方还是存在的。这也是地理教师不稳定，地理教学难于有突破性进展的原因之1。