翻新时间:2023-02-11
“后进生”的全面素质教育
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摘要:人的素质是历史的产物,又给历史以巨大影响。一个国家,一个社会人的整体素质很大程度决定了它的文明程度。我们国家大力倡导素质教育,但人们在进行素质教育中容易忽视对“后进生”的素质教育。对“后进生”进行素质教育应着重实施思想素质教育、心理素质教育、学习技能教育、实践技能教育、创新意识教育,这样可以全面推进“后进生”的素质教育。
主题词:后进生 素质 教育
“后进生”通常由于这样或那样的原因,没有树立正确的人生观,思想品德不规范,没有养成良好的学习习惯,学习成绩差,动手能力不强,没有自信心,更谈不上创新意识和创新精神。去年开始笔者担任我校几个班的“后进生”集中起来组成的特殊班级──“综合技能班”班主任工作,在这短短一年时间里,我大力推进素质教育,“综合技能班”的所有同学精神面貌发生了翻天覆地的变化,文化成绩、操作能力有很大提高,全班大多数同学通过了“江苏省计算机中级考试”,多人参加省市体育比赛、全省文娱汇演、计算机网页制作比赛并获奖,受到学校和学生家长一致好评,收到良好的效果。根据一年的实践,笔者认为“后进生”是可以教育好的,而且可以在“后进生”中全面开展素质教育。下面谈一谈在“后进生”中进行素质教育的感受。
一、加强思想品德教育,树立正确的人生观。
读书知理,学做人。对“后进生”进行素质教育,首要任务是进行思想品德教育,帮助“后进生”树立正确的人生观,教他们如何做人,如何做一个高素质的人。
进行思想品德教育,第一要进行法纪教育,教育他们做一个守法公民,帮助他们明辨是非,正确识别什么是真善美,什么是假恶丑。同时要求他们“勿以恶小而为之,勿善小而不为”,从小事做起,从点点滴滴做起。培养他们成为遵纪守法对社会有益的合格市民、合格公民。
“后进生”之所以后进,最根本的原因是没有奋斗目标,没有学习动力,没有正确的人生观。因此,要在学生中以比尔?盖茨、徐虎、张海迪为榜样,谈理想,讲信念,帮助他们胸怀崇高理想,树立远大目标。
二、发现闪光点,找回丢失的自信心。
人最可怕的是连自己都不相信,许多“后进生”由于各种原因,做什么事情都没有自信心,总有一种“我如人”、“我不行”的低人一等自卑心理。因此,帮助“后进生”找回丢失的自信心是素质教育重要一环。
每一个人都有长处,都有这样那样的优点,发现“差生”的闪光点,及时给予鼓励,帮助“后进生”找回丢失自尊心,树立自信心,相信自己的学习能力,相信自己创新潜力,相信自己只要努力都会成功,从而激发学生的进取精神。
三、培养学习兴趣,克服畏难情绪。
兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习是痛苦的学习,是没有效率的学习。许多学习成绩差的学生,一提到学习就头疼,一提到学习就产生畏难情绪,一个重要的原因就是对学习不感兴趣。培养学习兴趣,可以利用现代化多媒体手段调动学生各种视觉、听觉、触觉等感官进行直观教学,让学生寓学寓乐;可以从最简单操作实验开始,让学生体会到成功喜悦,培养学习兴趣,开创学生主动学习的局面。
四、掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯。
在学习方面没有捷径可走,但有正确的学习方法。给人鱼,不如授人取鱼之道,给学生知识,不如先教学生获取知识的方法。掌握科学正确的学习方法,就等于找到了学习的“金钥匙”,可以极大地提高学习效率,达到“事半功倍”的效果。
任何一个学习者,都有必要培养和提高自己的学习技能。要想提高自己的学习技能,必须全面掌握各个学习环节的具体方法。即要掌握预习、听课、复习、作业和应考方法。这里介绍一种“三五”学习方法,该法的基本的要素是:五要?五先?五会。
五要即:
一要围绕教员讲究开思惟联想;
二要理清教员讲述和教材文学叙述的思路;
三要听出教员讲课和重点难题;
四要跟踪跳跃听课学习的障碍,不受干扰;
五要在理解基础上扼要笔记。
五先即:
一先预习后听课;
二先尝试回忆后看书;
三先看书后做作业;
四先理解后记忆;
五先知识整理入眠。
五会即:
一会制定学习计划;
二会利用时间充分学习;
三会进行学习小结.形成结识结构;
四会提出问题讨论学习;
五会阅读参考书扩大学习。
掌握了科学的学习方法的技能,养成良好的学习习惯,就可以好学、学牢文化知识,并能触类旁通。
五、加强技能训练,培养动手能力。
素质教育应是全方位的能力教育,学习不是目的,通过学习除了培养学生的学习能力,还应培养学生的是非判断能力、组织能力、语言文字表达能力、沟通能力、冲突解决能力、避害能力、动手操作能力、知识应用能力以及团结协作和社会活动的能力。
培养学生的学习能力、自学意识,使学生学会学习,这不但会提高学生在校期间的学习效率和学习成绩,而且有助于学生走上社会自我学习新知识。
培养学生是非判断能力,使学生明辨什么可为,什么不可为,这样可以使学生不会误入歧途。
为什么有些学历不高的人,他们的工作能力、创新能力很强,而一些具有高学历的人工作确平平常常,这是一个值得我们深思的问题。培养的学生知识的应用能力和操作能力,引导学生把已有知识应用到实际工作中,从而使书本理论和具体实践相结合。这是目前素质教育要达到的重要目标。
现实社会丰富多彩,我们每一个人都是社会大家庭一分子。培养学生的社会活动的能力,组织能力,表达能力、沟通能力、冲突解决能力、避害能力以及团结协作和社会活动的能力,能使学生很自如地融入社会,适应社会,并能协调各方的关系,在社会找到应有的地位。
六、增强创新意识,培养创新能力。
江泽民主席说:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新的民族,难以屹立于世界先进民族之林”。没有创新社会就不会进步。创新能力是一个国家综合国力的重要体现。江泽民同志在第三次全教会上的讲话指出:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮”。因此,让学生多接触自然,接触社会,为学生探索精神和创新思维的培养,学生禀赋和潜能开发提供充分的时间和空间,同时培养学生的收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,从而培养学生的创新能力。
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