钢琴的音色及机械问题对钢琴教学的影响

钢琴的音色及机械问题对钢琴教学的影响

摘要:本文从钢琴质量、机械维护的角度论述了钢琴音色、键盘机械特性及不同状况给钢琴教学带来的不同影响,说明提高钢琴教学质量不仅要重视教师的教学方法和水平,同时还要重视钢琴的品质及机械的维护。

关键词:钢琴;音色;机械维护;钢琴教学

在钢琴教学中,钢琴音色及机械特性对教学质量具有影响作用,这是钢琴教学中比较突出、带有普遍性而容易被人忽视的问题。

音色是指乐音的品质特征。它主要由泛音的多少以及发音体的结构和材料等因素来决定的。对于钢琴音色的问题,本文主要谈制造技术、材料使用及调律等因素;钢琴机械问题,主要谈键盘机械(指击弦机和键盘系统)方面的问题。不少人认为,钢琴教学效果的优劣主要取决于教师水平的高低,而钢琴音色的优劣、音律正确与否、机械状况的好坏对教学影响不大。这种观点是片面的。实践证明,在钢琴教学中,状况良好的钢琴能使教师的水平、教学意图得到更明确、更细腻、更理想的传达,使学琴者更好地理解和掌握钢琴演奏的知识和技巧;而音质及机械状况不良的钢琴,会程度不同地影响教与学的效果。由于我国钢琴部分产品在质量上存在种种问题,钢琴机械维护技术人才相对薄弱,因此,技术力量的低下、在用钢琴维修情况的欠佳,对钢琴教学所产生的影响是显而易见的。

一、我国钢琴产品的质量问题 从《乐器》杂志等一些权威性资料的报道来看,2005年以来,我国钢琴产品的声学品质、机械性能及制作工艺等方面虽有了一定的进步,但与世界先进国家相比还有很大的差距。就笔者接触的广东粤北地区较多的钢琴用户来说,其钢琴音质问题及机械问题在钢琴的教学使用上仍存在不同程度的影响。

我国钢琴产品的问题主要集中在钢琴音色、音准和键盘机械方面:

1.音色方面

不少中低档钢琴存在着金属音色过亮或暗淡问题,暗淡原因多是弦槌毛毡软硬度不够标准,过亮的原因除了弦槌毛毡软硬度不够标准外,多数是用于弦槌音色整理的弦槌处理液(1)使用过量造成;还有相当一部分琴的声音不够通透,声音表现为干、涩、薄、短,原因主要是音板、琴弦质量欠佳。这类问题在一些中小钢琴企业中多见,在国内几家大型钢琴公司的立式钢琴中也有此类问题存在。笔者对粤北地区钢琴用户有多年的了解和调查,由于经济条件限制,该地区多数家庭购置的是中、低档钢琴,有相当一部分是小厂家组装的杂牌琴。其中有不少琴确实存在弦槌处理液放置过多的情况,音色较尖锐(这是音色的致命问题,因为处理液凝固后是不会再融化变软的,即使经过针刺处理之后很快就会再度变硬)。此外,这些用户在钢琴技术维护问题上存有误区,其中每年调律一次的约占10%;两年调律一次的约占60%;3～5年调律一次的约占30%。这种状况下的钢琴走音较严重,音色嘈杂。从一些音乐专业院校的情况来看,钢琴弦槌的磨损度比家庭用琴要严重,由于磨损后击弦点面积变大、音色苍白、嘈杂,那么磨损度的不同也影响了音色的统一性。

2.音准方面 3.键盘机械方面

该方面问题有些来自产品本身,如击弦机械零部件精度欠佳,或使用了不同厂家、不同标准零部件组装后不相适应等原因,造成击弦无力、弦槌反应较差等问题;另一些是在使用过程中形成的,由于机械缺乏必要的调整,弦槌磨损过度造成的手感差、音色不均现象较为突出。社会上多数调律师未对客户用琴进行有效的键盘机械整理和音色整理,多数琴音色不均、键盘机械运作不正常(表现为弦槌抖动、连击不清晰、和弦奏不齐等),影响了钢琴的表现力。

二、钢琴音色、机械问题对钢琴教学的影响

1.钢琴音色对钢琴教学的影响

在钢琴教学中,教师对弹奏音色的处理是比较细腻而多样的,从而赋予钢琴音色以较大的可塑性。在迦特的《钢琴演奏技巧》著作中可以看到这类论述:即用不同的手指形态和力度,能够奏出较明亮的上方泛音或较柔和的下方泛音等等。同样,对于巴赫、莫扎特、肖邦等不同时期、不同风格的作品,也是通过手指控制技术来完成的。然而我们在教学中可以看到,不少钢琴音色(无论先天的还是后天造成的)较差,这样的琴对于教师的授课、示范和学生的弹奏都是有害无益的。单从钢琴的音色要求来说,“过亮会觉得音色过于单一,变化可能性偏小,弹奏深沉暗淡的曲调时,就不好控制。这种琴用得久了,有的还会变得声音刺耳。过暗的会有压抑感,好像‘一针扎不出血’,不能把热情、激情痛痛快快地表现出来。这种琴的音色变化幅度也偏小。”(2)现存的矛盾确实如此,钢琴太“闷”,力度对比就不够理想,钢琴声音单薄、“噪”,会使表现力受到局限。

2.钢琴音准对钢琴教学的影响

钢琴音准是指钢琴音律的标准高度、单音同组弦的音准及十二律的音程关系是否正确。而在用钢琴音准不佳有两个方面的原因:一是钢琴未及时调律,表现为整体音高降低,单音、和弦声音发散,有噪音效果;二是调律师调律的水平低下,造成音律不均,音程及和弦效果不正确。

对少儿来说,正确的钢琴音准可以让少儿逐渐形成良好的听觉能力,可以帮助他们感受钢琴音乐表现出的不同美感,有助于提高学琴兴趣和身心健康;而不良的音准会混淆听觉的固定音高概念(少儿时期是培养固定音高概念的重要阶段)、降低学习钢琴的兴趣、影响音乐素质的提高。笔者曾对正常调律和非正常调律的钢琴用户进行过观察和测试,发现正常而规范调律的钢琴用户,琴童的固定音高感较好,音准概念清楚;调律不够规范的钢琴用户,琴童的固定音高感觉普遍较差,音准概念相对模糊;而对于专业学习钢琴的成人来说(尤其高水平的弹奏者),正确的钢琴音准有助于学习、领悟和把握各种作品的旋律色彩及和声风格,有效地提高演奏技艺;不良的音准会影响人对作品效果的领悟和表达,还会干扰弹奏者(或听者)的音乐思维活动。前些年,某电视台转播了著名华裔钢琴作曲家储望华先生亲自演奏的个人钢琴作品音乐会,遗憾的是他使用的钢琴音律失准严重(应该是调律较差),尽管他的技艺是毋庸置疑的,但表演中的旋律、和声未能体现出应有的美感,散乱、不和谐的金属声(3)一直伴随着本应很美的乐曲,直接影响了音乐的表现力和欣赏的效果。

3.钢琴键盘机械对钢琴教学的影响

笔者在调律课中给学生做过这一实验:选择一台键盘机械在结构、排列上有问题的钢琴,再选择一台结构、排列正常的同类型钢琴,将两台琴进行和弦弹奏对比,结果在机械

正常的钢琴上弹出的和弦干净整齐,声音饱满,切音色统一,而在机械不正常的钢琴上弹出的和弦不够整齐饱满,音色也不够统一。其原因主要是下键、击弦的距离不同及弦槌加速度的不同所致。又如钢琴因技术问题或缺乏调整而产生的击弦无力,也会限制力度、音色的表现。目前社会上的调律状况不尽如人意,多数钢琴只是调律,很少有规范的机械整理(音乐院校用琴率高,更应实施机械整理),存在较多的击弦历时不正确、弦槌抖动、弦槌前后左右位置不齐、琴键深浅不一等现象,应该引起大家重视。

三、应对我国钢琴产品质量及机械问题的措施及方法

1.生产厂家要进一步提高钢琴产品质量

要加强国家对钢琴企业的监管,严格技术监督,大力培养技术人才,搞好职业道德教育,不断提高钢琴制作水平,从源头上抓好钢琴产品的质量。乐器协会会长金先彬先生曾告诫钢琴企业人:“想让产品有好的声誉,就必须注意材料的选择,工艺的精良,声音的好坏,触键的敏感,成本的低廉,使用的耐久。因为没有原材料的保证,产品就不可能具有耐久性,没有工艺的精良,既不能好弹,也不可能好听,更谈不上正常的使用。”所以,对于那些不追求技术、不讲究职业道德,尤其是那种为了所谓的提高效益而偷工减料的行为,企业应认严肃对待。

2.根据实际需要选购钢琴

钢琴使用单位和家庭,要尽可能了解钢琴厂家及其产品状况。在钢琴的选购上,可根据学习或演奏的需要选择钢琴,希望有较高弹奏要求(例如文艺团体、音乐院校、有条件的家庭)的团体及个人,购买规范生产企业的优质名牌钢琴;对钢琴学习要求不高的家庭,可以选择正规厂家生产的中低档价位的钢琴,切勿贪便宜选择制作水平低下的钢琴。不管选择哪种档次的钢琴,要了解挑选钢琴的基本常识:选择音量较大的琴,这说明琴的共鸣系统正常;钢琴的音色不能粗糙,要有一定的通透感,音色明亮而不带有过多的尖锐金属声;注意琴键是否过深、过浅、过重、过轻甚至重量不一,手指能够流畅、自如轻松地弹奏,力度、音色的变化随手指的控制可以自然流出为宜。

3.对钢琴实施规范的维护

钢琴的规范维护也是提高教学质量的重要环节。教学实践证明,使用音质、键盘机械不正常的钢琴,很难表现出正确的音色和手指控制的效果来,教学的质量必然受到影响。

钢琴用户应知晓钢琴维护的基本内容,该内容包括两个部分:调律和键盘机械的整理(不少调律师只是做了调律部分)。调律解决的是各律音的准确和平均问题,如果不处理已经杂乱的音色,就弹奏不出正常的音响效果;不调整运作不正常的机械,就不会有均匀、灵活而敏感的手感。而对钢琴实施规范的维护,必须由具备了职业道德和一定专业水准的调律师来承担,无论调律师使用什么样的调律方法,必须达到十二平均律的基本标准。使用者检验钢琴是否调准的简便方法,是弹奏基本音组的各个大三和弦,看是否达到和弦效果的一致,然后分别检验左右的八度音程,达到纯静无拍音即可。

关于钢琴维护的和整理方法一般来说,家庭用琴的维护时间不要超出一年;(4)音乐院校用琴的维护时间不要超出半年。如果钢琴出现弦槌音色不均等严重的机件问题,要及时请有经验的调律师通过针刺或使用处理液等方法来解决。弦槌磨损严重的,要重新打磨出弦槌击弦部位的合适弧度,使弦槌分散的击弦点(5)达到集中;因键盘机械问题引起的击弦无力、颤抖、“噎死”现象,要重新调整各级杠杆之间的间隙及弦槌击弦时间,直至达到正常的手感。

结语

钢琴的声音质量、机械性能以及有效的调整,与钢琴的教学及弹奏有许多关联性,由于笔者能力所限,在此只谈了几个基本问题,更多的还有赖于大家的深入探讨。笔者想强调的是,无论钢琴的制造、钢琴的教学还是钢琴的维护,都有其相互的依赖性,只有把好这些环节的质量,才能更好地促进钢琴产业和钢琴教育事业的发展。

注释: (2)魏廷格《钢琴学习指南》P27。

(3)钢琴在分律不均、同组弦音不准的非正常情况下, 单音或和弦会引起杂乱的金属声(上方泛音,也称 高倍泛音)。

(4)钢琴的走音会受振动、温度、湿度以及琴弦张力的 自然变化影响而走音,严格地说,调律半年后就有 明显的走音,超过一年以上标准音会有不同程度的 降低,尤其较新的钢琴走音幅度可达20音分以上。

(5)钢琴弦槌接触琴弦的部位即击弦点,弦槌长时间的 打击造成弦槌一定的磨损,触弦面积逐渐扩大,声 音发散不集中,弦槌毛毡只有保持一定的弧度、缩 小接触面积方可使声音集中。

参考文献:

[1]金先彬,陈重生,张茂林编著.钢琴维修调整与钢琴调律[M].北京:中国轻工业出版社

[2][匈]约瑟夫•迦特著.钢琴演奏技巧[M].刁少华,姜长斌.译北京:人民音乐出版社

[3]中国乐器协会编.中国乐器[M].北京:中国乐器协会信息部(内部资料)

[4]姜力编著.钢琴调律师学习读本[M].广州:新世纪出版社.