对汉语学习后进生的转化
翻新时间:2023-08-05
对汉语学习后进生的转化
对汉语学习后进生的转化
本人从事汉语教学工作已有二十年了,在教学过程中,每年都会碰到一定数量的后进生。这些学生是比较令老师伤脑筋的。我们在教学中一直在摸索和研究如何转化这部分学生。怎样做好后进生的转化工作,是每个教师必须认真对待和研究的问题。最近几年我在这方面也摸索和积累了一些经验,取得了一定的教学效果。下面我来谈一下我个人的观点和看法,以期和同仁们共同切磋。
一、研究后进生的心理,建立良好的相互信任的师生感情 。 我们学校的学生从小学进入初中时,大多数学生的汉语知识都很薄弱。在刚开始的摸底和月考中,有一部分学生连连受到打击,他们不敢http://Www.LWlm.CoM和其他同学相比,他们当中有的对汉语学习已经失去了信心,产生了“我反正跟不上了,放弃吧”的想法。我便主动找他们谈心,经常鼓励他们战胜困难,战胜自己,及时表扬他们的进步,帮助他们重新树立信心。我用积极乐观的态度、真诚的微笑和表扬来缩短我们之间的距离,使他们愿意相信老师、接近老师,和老师沟通交流。另外,我还针对他们这个时期的年龄特点和心理状况,对他们进行心理疏导,减轻他们的心理压力,帮助他们分析学不会汉语的原因,找出解决问题的方法。 教育心理学告诉我们,后进生同样具有自尊心、进取心,他们也渴望进步。但他们由于各种原因,而导致了成绩不佳。作为教师,我们应该对具体的学生作具体的分析,具体的帮助;从而找出不同的教育方法。比如,家庭状况(经济)不好的学生,大多数比较内向、自卑,我给他们更多的爱,常常找他们谈心,及时了解他们的学习(复习)情况;并在生活上给予更多的关爱,主动去帮助他们,以此解开他们的心结,从而使他们愿意把心里话告诉老师。我还重视争取家长的配合,经常和家长交流。有些家长做生意无暇管教孩子,还有些家长的文化水平较低;我便主动利用课外的时间给他们无偿辅导,家长们很感激,也愿意花时间和老师交流了。 二、必须提高后进生的汉语学习兴趣 。 一般来讲,后进生学习的积极性不强,他们学不好哪一门功课,就不太喜欢这门功课。他们中大多数也缺乏学习的主动性和积极性,学习汉语的方法不对;同时他们也害怕出错、害怕吃苦,存在着畏难情绪。针对这种情况,我们要积极想办法帮助他们解决这类问题。 我所教的学生中就存在不少这样的学生,他们不擅长汉语,却总是向我讨教学好汉语的捷径。正因为他们学不好汉语,他们才急迫地想走捷径。对于这种情况,我们不能一味地嘲笑,我们必须采用鼓励加表扬的方式。另外,还要想办法去调动他们的学习兴趣。对此我采用了以下方法: 1.开展知识竞赛,提高积极性 。 我带领学生经常开展各种竞赛,比如写字比赛、默单词比赛、汉文歌曲比赛、男女生比赛、记单词比赛、背短文比赛,朗读课文比赛,朗读生词比赛等。在一次次的比赛中,全体学生们都得到了锻炼,即使后进生也积极参加比赛,他们当中也有一部分得到了老师的表扬、学生们的肯定,有的还得到了奖品。通过这些竞赛,学生们学汉语的积极性大增,一些后进生也从老师和其他同学对他们的肯定中尝到了成功的喜悦,同时这些活动也提高了他们学习的积极性和主动性。 2.运用顺口溜,提高兴趣 。 如果我们只是让他们通过机械的背诵和记忆来学好汉语,我觉得很难,特别是对于接受能力不强的后进生就更难了。所以,我常常想办法编一些顺口溜来帮助他们记忆和理解。 通过顺口溜,学生们感到学汉语不那么枯燥了,他们也乐意学汉语了。 三、尊重、欣赏、善待后进生 汉语教学的成功与否不仅取决于学生们的智力因素,还取决于他们的学习情绪、学习动机和学习动力等。因此,我们教师在课堂上时时刻刻都要注意控制自己的情绪,不迁怒、不急躁,更不要使用训斥、侮辱人格和伤害学生自尊心的语言。如果我们无意中伤害了孩子们的自尊心,造成的结果有时是无法挽回的,学生也会因此而讨厌这门功课。 有些后进生在班级中常被其他学生看不起,有些教师也指定他们是班级里的“差生”、“包袱”。他们在学校里受到冷眼,在家里也受到家长的训斥,心里就有一种挫败感,于是就有可能产生厌学情绪。对于这种情况,我不是去打击他们、鄙视他们,而是采取一定的形式去帮助他们。每 次讲解新的语法知识,我便找几个后进生了解一下他们的掌握情况,如果他们存在理解困难,我就不厌其烦地给他们讲解,并多举几个例子帮助理解。每次小测验后,我就将成绩稍有进步的后进生的名字念出来、写在黑板上并及时表扬,让他们也享受一下进步的欢乐和喜悦。有些后进生的反应能力比较弱,有时一个简单的语法规则讲几遍还是弄不懂,我就想办法编成歌谣和顺口溜,用浅显易懂的语言辅助讲解,直到他们听懂为止。 事实证明,差生有消极性,也有积极性;有逆反心理,也有求知的心理。我们不应该嘲笑他们、鄙视他们,更不应该放弃他们。我们应该尊重他们,善待他们,欣赏他们的优点。我主动去寻找后进生身上的优点,多表扬,多鼓励,多安慰、少批评,以此来增强他们的上进心。例如,有位后进生,他的汉语读得很好听,我就经常让他在课堂上读,并及时表扬他。有位学生善于画画,我就经常请他为我画有关课文内容的画面,然后在课堂上使用,并告诉同学们是他画的。还有一位后进生,字写得特别漂亮,我就利用这一点举行书写比赛,当然他也受到了表扬,我号召其他同学向他学习。这样就促进了他们学习汉语的主动性和积极性。 他们毕竟都是学生,有很强的可塑性,教师的一个发自内心的微笑、一句宽容的话语、一个欣赏的眼神、一个细微的爱抚动作都会对他们产生巨大的学习动力。 总之,后进生也是孩子,他们对于他们的家庭或许就是唯一的希望,他们在一个集体里也许会被忽略、被轻视,但对于他们的父母而言,他们是父母的未来,也是我们祖国的未来,我们老师的责任非常重大。所以,我们不能放弃他们,我们要尽自己最大的努力去帮助他们,改善他们,提高他们的汉语成绩。下载文档
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