关于英语阅读中的跨文化意识培养

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论文摘要：英语阅读是学习英语的重要途径。在阅读中，跨文化意识是必备的技能之一，能帮助我们提高阅读水平，准确完整地理解语言所表达的思想内容。

论文关键词：英语阅读；跨文化；跨文化意识

英语作为一种使用最广泛的语言交际工具，和其他任何一种语言一样，是文化的重要载体，它与文化密切联系，相互影响并相互作用。对于英语学习者来说，只学习单词的发音、句子的语法结构是远远不够的，还必须了解英语发展的文化背景。

阅读是学习英语的重要途径之一，也是英语语言中最频繁的活动之一。大量的英语阅读能促进语言技能的提高，在英语阅读中会遇到一些障碍，它们不仅仅存在于词汇和语法方面，语言所承载的背景知识和文化信息是我们在阅读中遇到的主要障碍。所以，有意识地积累文化背景知识，可以帮助我们准确、完整地理解语言所要表达的思想内容，更好地运用英语这个交际工具，达到交流的目的。通过阅读培养跨文化意识，主要应注重以下四个方面知识的掌握和积累。

一、了解英语词汇所蕴含的文化内涵

词汇是反映语言与文化之间密切关系的最明显的方式之一，特定的文化背景形成特定的意义系统，每种语言都以其独特的方式表达独特的意义系统，这种意义系统有时是在特定的文化背景下形成的。

1．注意区分英汉互译时相对应词汇的意义差别

大多是英语单词和对应的汉语意义相近，但是有些词对应的意义有差别。“drugstore”对应的是“药店”。在汉语中，药店是出售药品的地方；在英语中，“drugstore”可以出售药品、小商品等，甚至可以就餐。

在英语常用的动宾结构的动词短语中，尽管同一个动词可以组成很多短语，但由于宾语的意义不同，导致在翻译成汉语后该动词出现“一词多义”的现象。如：“makefood”(做饭)，“maketea”(沏茶)，“makemoney”(挣钱)，“makeprogress”(取得进步)，“makemistake”(犯错)，“makeadecision”(做决定)。这是我们在英语阅读中应注意培养的跨文化意识之一。

2．掌握英语语言中委婉语的使用常识

无论是在中文还是在英文中，死都被认为是“离开”。西方文化受基督教影响，英文“tobewithGod”就成了死亡的委婉语，类似的还有“go，depa~，gotoabetterworld，gotheway alllfesh，passaway”等。与之相比，中国文化主要受道教和佛教的影响，死亡的委婉语有“仙逝、转世、圆寂”。在一些涉及到有关政治、国际关系和社会经济事务时，常常会用委婉语来避免某些词语可能带来的不愉快。如把一次失败的营救人质行动称为“incompletesuccess”，而不是“failure”；把对敌人的突袭叫做pre—emptivestrikes，而不是“surpriseattacks”。

3．学习英语词汇中颜色词的文化内涵

英汉颜色词在对应的概念上是基本一致的，但表现相同颜色的词的文化内涵是不同的。如：green—house(温室)，seered(怒火万丈)，blackmarket(黑市)，blackday(发生不愉快的日子)，redmeat(牛／羊肉)，red—neck(乡下佬)，redgold(纯金)，blue～blood(贵族出身)，ablueift(恼火、气愤)，whitenight(不眠之夜)等。"

二、通过加深英语成语、习语、谚语和典故的理解培养跨文化意识

英语阅读中遇到的另一个令人费解的问题就是对成语、习语、谚语和典故的正确理解，它们是英语语言和文化的一个重要组成部分，也是衡量一个人英语水平的标志。例如：

Six ofoneand halfadozenofthe0ther．(一边是六个，另一边是半打)半斤八两。

Retunr toone’smuttons(回到羊肉上来)回到实际问题，言归正传。

Let’sdropourenmityandsmokethepipeofpeace．(让我们抛弃敌意)言归于好吧。

Apple—pieorder(苹果派的秩序)井然有序，整整齐齐。

baker’Sdozen(数字

1

3)面包师的一打。

foralltheteainChina(为了中国的全部茶叶)无论多高的报酬也不。

ascuriousaslot’swife(罗得的妻子)形容某人好奇心强。

Manproposes，Goddisposes．谋事在人，成事在天。

三、通过学习英语语法规则的特点培养跨文化意识

阅读文章时，迅速抓住中心，了解大意是阅读的关键。语法是语言重要的组成部分，是文化和思想的反映。东方人注重综合思维能力，写作特点往往是一波三折，开头往往与主题关系不大，语篇的发展采用螺旋式，属于隐性语；西方人注重分析思维能力，写作方式呈直线型，直截了当，语篇发展是线性方式，属于显性语法。英汉这两种语言上的差异与西方社会和中国的语法传统有关。因此，英语文章的主题一般在首段的首句。‘

例如：Peopleindifferentcountrieshavediferentwaysof doing things．Something thatis polite in one country may be quiteimpoliteinanother．InBritain．youmustn’tliftyourbowl toyourmouthwhenyouare havingsomeliquidfood．Butit’sdiferent···ThepassagemaninlytellsUS．

A．sometablemannersinBritain B．somedifferenttablem anner

C．diferentwaysofhavingliquidfood D．tohavegoodm ann esr

这篇文章是讲各个国家不同的餐桌礼仪，第一句就是文章的中心句，由此可知答案是B。

四、英语文化背景知识对于跨文化意识培养的重要性

掌握语言文化的背景知识是培养和提高阅读能力的前提，因此，背景知识对阅读的影响是不言而喻的。只有对英语国家的风俗习惯及地理知识有充分的了解，才能提高阅读的质量。

例如：He was quarrelsome and ready to fight at the drop of a hat．

这句话的字面意思为“他这人爱好吵架，帽子掉到地上就会同人争吵。”这样理解就和句子的实际意义相去甚远了。在中世纪，西方社会流行决斗的风气，一些骑士或武士为了自己的心上人，往往采取决斗的方式。他们在决斗之前，往往把帽子狠狠地往地下一摔，这意味着决斗马上就要开始了。

总之，要想提高阅读理解能力，减少误解，更好地欣赏英语文章，就必须平时处处留心，用心积累，努力加强自身对跨文化意识的培养。