关注德育细节 提高德育实效

关注德育细节 提高德育实效

为培养具有健康体魄、良好品德、爱好广泛、创新意识的学生队伍，黑河五小少先队始终以养成教育为基础，以培养学生“学会做人、学会求知、学会做事、学会共同生活”为主要内容，以“爱国、爱校、爱家” 为教育重点，以“特色+规范”管理体制为抓手，以德为先，坚持实践育人和以人为本，按照“贴近心灵、快乐体验、健康成长”的理念，把德育的大概念、大目标细化成具体的、可视可感的基本德育要求，从点滴处入手，从细微处着眼，有层次地、循序渐进地进行德育活动，形成了人文管理、回归生活、尊重个性的生本德育特色。

一、树立以人为本理念，建立全员德育机制

我校少先队全力 打造“人文教育”品牌，全方位、多角度考虑，制定有利于学生发展的德育管理目标和规章制度，建立了以校长为核心线，以教导处、年级组、班主任为主力线，以工会、团支部、少先队为辅助线，以队干部、班干部为保证线的“四线”德育网络相结合的管理体系，做到了全员育人、全方位育人、育全面发展的人。另外，聘请校外法制辅导员、国防知识辅导员、文艺辅导员和社区辅导员，成立家长委员会，形成了以学校为主体的“学校-家庭-社会”相结合的立体化教育模式，使德育管理从经验管理向目标管理、制度管理、发展管理转变。

二、坚持以学生为主体，创设学生自主管理有效机制

学校少先队鼓励全校学生树立自主管理理念，各班实行“班级自治”，全面实施学生自我管理，突出“真正的教育是自我教育”这一主题，以唤醒每一名学生的主人翁意识，努力做到“把班级还给学生，让学生成为班级的主人，让班级焕发生命的活力”，有效地提高全校学生自我管理、自我约束的能力。在“班级自治”管理中，注重突出三个策略：注意一个目标，即在全面了解班级状况的基础上，引导学生共同讨论在学校教育的大目标下，制定班级努力方向；利用两支队伍，即发挥班干部和家庭教育的作用；强调实施“三化”，行为习惯规范化、赏识教育常规化、班级管理特色化。创建升旗班轮流制、红领巾实践岗轮回制，红领巾广播站轮班制的管理体制。大队部也把班级自治与星级标兵班评比有机结合，使全校上下形成“人人争优秀、班班创标兵”的良好局面，德育工作焕发出新活力。

三、创设德育活动载体，增强“活动育人”效果

少先队努力将道德教育回归学生生活，将思想教育内容融入实践活动之中，形成德育工作的习惯养成教育和德育素质训练营两大体系。

1.习惯养成教育，从细微处着眼，向需要处着

手。少先队以学生行为习惯养成教育为载体，参照48个生活细节好习惯，创造性地开展“优秀是一种习惯”系列教育活动，使每位少先队员都能在活动中扮演一种角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，展示一份风采，收获一份快乐，树立“诚信做人、认真做事、宽以待人、严于律己、关心集体、勤俭节约” 的良好道德品质。自2011年至今，少先队以“优秀是一种习惯”为主题，先后开展“文明礼仪”、“诚实守信”、“勤奋学习”、“遵规守纪”、“卫生环保”等每月好习惯之星评选活动，每月举行推进会、评议会各一次，并为评选出的好习惯之星颁发证书，为家长送去喜报，向校级好习惯之星征集获奖感言，张贴光荣榜，制作主题展板。两年来，学生行为举止上的巨大变化，形成了人人争当模范的良好氛围。

大队部还坚持从学生、班级、年级段的实际出发，着眼于学生良好道德行为的培养，将学生的养成教育抓严、抓细、抓实。通过严格要求、严格训练、严格评比，扎扎实实地抓好“养成教育”。规范红领巾实践岗，做到日日有总结；强化文明礼貌，做到时时有提醒；细化制度目标，做到处处有标准；市歌校歌红歌进课间，做到人人会唱；守则规范三字经，做到会背会讲能执行；各班还制定班训，做到班班有目标，促使学生养成良好的行为习惯。

2.开设德育素质训练营，让德育之花唤发出耀眼的光彩。学校结合社会大环境，充分挖掘校内外各种教育因素，建立全开放的德育体系，开设德育素质训练营，全方位培养学生各方面能力。训练营包括习惯养成训练营、解说员训练营、升旗手训练营、广播员训练营、运动会打牌训练营等多项内容。解说员训练营的孩子们多次接待各级各类检查团，在校园文化解说中表现突出，受到上级领导的高度赞誉。红领巾广播站的小广播员们集百家之长，设计丰富多彩的播音内容，为校园的午间增添了亮丽的色彩，踊现出一大批优秀小编辑和优秀播音员。运动会打牌训练营孩子们的优雅举止，活灵活现的精气神儿，赢得领导的好评，多次承担区里各项大型活动。为培养全面发展并具特色的学生，学校印制了访学护照，孩子们利用节假日纷纷走进爱国主义教育基地、纪念馆、博物馆、工厂和部队学习、参观、访问，丰富自己的见识，提高自己的修养。此外，我校还利用教学楼后的空地创建植物生态园，按区域划分给各个班级，每班的孩子们为了让自己班的生态园最具特色，出点子想办法，亲自动手种植蔬菜或花草。每逢收获的季节，万紫千红的花朵竞相开放，菜园内果实飘香，一片欣欣向荣、生机勃勃的景象。

落红不是无情物，化作春泥更护花。我们用细节德育的点点滴滴渗透孩子的心灵，为孩子种下爱和美、仁慈和善良、同情和感激、诚信与宽容、尊严和高尚的种子。我们愿与家长携手，共同为孩子在小学阶段的健康成长涂抹亮丽、圆润而厚重的人生底色！