探索绿色校园网络文化的建设与管理

探索绿色校园网络文化的建设与管理

1.前言

从互联网的出现到现阶段高速发展，在很大程度上使信息传播方式发生了转变，例如信息传播由以前邮寄转变为邮件，报纸转变为网络信息；同时也在很大程度上使人们的思维方式、思维理念以及价值取向发生了转变。由于90后对新鲜事物接受能力较强，伴随互联网进入高校校园，迅速使网络文化融入到校园中，形成了独具校园特色的网络文化，而这种校园文化又反过来影响90后的思想与行为。

党的“十八大”报告指出：“加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律。加强网络社会管理，推进网络规范有序运行。”因此，如何把校园网络文化建设好、利用好、管理好，如何利用新媒体、新手段、新形势为90后大学生营造出绿色校园网络文化氛围，成为大学生思想政治先锋者必须攻克的一个难关。

2.网络文化与校园网络文化概述

2.1 网络文化

互联网作为“第五媒体”的代表形态，影响着一代又一代人的生活，引发了一场对传统社会的革新，扩展了人类文化范围。笔者认为网络文化是相对于人类传统文化而言，是指建立在信息网络技术和现实社会文化基础上的。网络文化是以文字、图像、声音、图形、数字模拟化等为表现形式的一种文化体系，也是人们在特定的环境下利用网络技术改变人类对大自然、社会、人类生存生产实践的思维方式和价值取向的方式。

2.2 校园网络文化

随着高校信息化改革的推进，高校师生在互联网中进行信息的传递、知识的交流，使互联网所涉及的领域不断扩展。所以校园网络文化是在校园现实环境和网络信息虚拟环境双重条件刺激下所形成的一种全新的文化模式。校园网络文化是对传统校园文化的补充与延伸，其构成也必定要依赖于校园文化，不可能另起炉灶。校园网络文化是信息技术内涵、校园文化内涵、教育本质的三重复合叠加，更是信息时代的特殊校园文化。

2.3 网络文化对校园文化 的作用

随着各大高校校园网的不断建成和完善，形成了“高校信息化高速公路网络”。校园网络便已经成为先进思想文化和精神文明传播的载体；成为了高校全面推进素质教育，与传统文化相结合，培养出适合中国特色社会主义道路建设的高素质人才的重要手段；成为了校园信息交流、传道授业解惑的渠道，充分了利用网络信息资源，达到学习方式、教育方式和管理模式的最优化；成为了提升大学生创业意识、创新精神、实践能力和综合素质的新平台。综述所述，现代高校的网络文化正逐渐的走向社会，走向世界，使校园文化能迅速的、及时的与社会进行交流，让教育实现多样化、自动化和终身化。

3.校园网络文化建设与管理的现状与存在的问题

校园网络文化已经深入到90后学生的日常生活中，正是由于其存在信息容量大、传播速度快、覆盖范围广等特点[1]，可以成为学生学习、生活上的助手，最终变成了学生日常生活不可或缺的组成部分。但校园网络文化毕竟是一把双刃剑，在某些情况下也会为我们带来新的矛盾与问题。

3.1校园网络文化建设与管理缺乏主动性和权威性

高校的校园网站本应是师生最关注的主流媒体，具有一定的权威性。但目前大多数高校的校园网站的内容仅仅是针对当前学校发生的某些事情的新闻报道，没有主动及时更新，缺失了新闻报道的价值。更重要的校园网站的内容没有设身处地的为广大师生考虑，缺少体现以人为本、素质教育、学术交流、思想引导等内容。这样的内容无法得到广大师生的关注和互动，导致网站仅仅是学校单方面对外传播信息。长此以往，广大师生登陆这些网站常常得不到所需信息，致使其覆盖面越来越窄，关注度越来越低，在校园网站的主要受众广大师生中失去权威，严重影响其发挥应有的作用。

3.2 校园网络文化建设与管理缺乏多样性

高校的校园网站普遍存在文化结构形式单一，文化资源不充足，文化资源与师生需求匹配度不高等问题。在当今信息爆炸的时代，90后大学生对信息的接受方式较之以前已有很大不同。不少高校在校园网站的建设和管理过程中不以师生为重点，不以师生喜爱的形式提供文化信息，不贴近师生的校园生活及文化需求，不能抓住师生最关心的热点和焦点问题，致使用户量和用户粘度不断下降。

3.3 校园网络文化建设与管理具有脱节性

高校校园网络文化建设与管理的脱节性主要表现在网络文化建设管理队伍与学生网民思想的“脱节”和校园网络文化分块独立运行的模式与学生网民一站式需求的“脱节”。高校网络文化建设管理队伍多为专业技术人员，不熟悉90后大学生的思想特点，对于有害于大学生思想的网络文化的界定不清晰，网络管理方式多是用技术手段强硬的达到“堵”和“封”的效果。高校的校园网站大都只能提供少数服务，亦或只能靠学生一一键入所需网址，进入不同的校园网站获取相关信息，过程繁杂，学生不能在同一个校园网站获取全部需求信息。

3.4 校园网络文化建设与管理缺乏可控性

互联网在高校校园的不断发展，为90后大学生提供了一个广阔的交流学习平台。但与此同时，网络的开放性、隐匿性同带来了信息发布的失控问题，近年来西方霸权文化的侵蚀及虚假新闻和低俗文化的蔓延尤为突出。网络的虚拟性带来了法律道德观念的弱化倾向及人际关系冷漠的倾向问题，对于90后大学生这个独生子女居多的群体显得更为不利。网络上部分不良信息会对90后大学生原有的人生观、价值观、世界观造成不小的冲击，影响国家对建设中国特色社会主义的栋梁之才的培养体系。

3.5 校园网络文化建设与管理缺乏监管性

90后大学生处于精神匮乏的“悬空状态”，网络虚拟世界没有现实生活的限制与约束，从侧面弱化了90后大学生网络道德意识与自我约束意识，使得90后大学生越来越缺乏社会责任感，甚至能在网络虚拟世界中做出在现实生活中不敢做且不能做的行为。在当前的高校没有建立起一套完整的监管制度和机制，无法对校园网络文化进行及时的监管，不能及时发现上述问题，从而导致不能及时的了解90后大学生的心理状况，更谈不上及时对消极网络信息的产生与传播进行阻止，达到防微杜渐的效果。

4.绿色校园网络文化的思考

在“第五媒体”强势进军高校校园的新形势下，我们需要找寻信息传播的新载体与传统校园文化的切入点，将其完美的融合在一起，否则任其一些“恶性肿瘤”扩散，必然使校园文化处于瘫痪状态。因此，作为高校大学生思想政治先锋者理应分析现状，积极探索发现新手段、新途径，建立和管理绿色校园网络文化体系。

4.1 利用中国特色社会主义价值体系建设绿色校园网络文化

从中共“十六大”报告中提出“积极发展文化事业和文化产业”，到中共“十七大”报告中提出“提高国家文化软实力、实现文化大发展、大繁荣”，再到中共“十八大”报告中提出“扎实推进社会主义文化强国建设”，表明我党对网络文化领域的战略进一步科学化、系统化。作为高校思想政治先锋者必须积极响应党的方针与政策，利用中国特色社会主义价值体系这一利器，通过类似于“蓝色星空”、“望江楼”、人人网公共主页、微博、QQ群、手机报等新兴媒体手段，用科学发展观引导90后大学生树立中国特色社会主义价值体系观念。笔者认为应该针对90后大学生的喜好特点，在官方网络媒体发布学生所感兴趣的绿色话题，吸引和引导更多的师生参与讨论，并借此引导他们对待网络信息，学会如何有效选择绿色信息，如何拒绝“恶性肿瘤，”争取把绿色理念建设成校园网络文化的窗口。

4.2 利用“第五媒体”，打造全新教育理念

校园网络文化的出现，不仅是对传统校园文化产生了冲击，更是对传统教育理念发出了挑战。在互联网这个虚拟的世界中，传统文化的权威性当然不复存在，代替它的是平等教育模式。所以高校思想政治教育先锋者应与时俱进，切实改变封闭式的教育理念，利用网络平台的“平等”模式，打破传统师生之间的隔阂，成为同学的良友，引导学生正确把握自己的发展方向。与此同时，能更加真实的、及时的让思想政治教育先锋者去了解学生的想法以及内心世界，解决学生心理疾病，防患于未然。同时高校更应该打造全新的教育方式，利用网络开展第二课堂，如开展网络创业大赛、信息检索大赛、网络主题系列活动等提高大学生网络综合素质的活动，使广大学生切身体会机遇与挑战并存的虚拟世界，激发学生走绿色路线，促进学生健康发展。

4.3 加强网络监控与管理，完善绿色校园网络文化体系

4.4加强绿色校园网络文化建设与管理工作队伍的建设

绿色校园网络文化建设与管理的关键在于其工作队伍的建设。这支队伍要建设成职能完善的尖刀队伍，水平一流的新世纪网络灵魂工程师队伍。首先，高校需要培养一批思想政治教育与网络管理皆能的专业化复合型人才作为该队伍的核心。其次，高校要积极发展一些思想觉悟和素质高的学生干部以及普通学生作为该队伍的中坚力量。再次，高校要充分利用老师和学生的身份特性，合理分配工作任务。最后，高校要定期对相关教师及学生进行培训，解决不断出现的新问题，提升队伍的整体工作水平。

4.5 引导学生建设绿色校园网络文化从自身做起

由于大学生不仅仅是作为一名普通热爱网络的网民，更是作为一名受过高等教育的网民，就更要严于律己，从自身做起，从网络言行的一举一动做起，打击网络恶俗，为绿色校园网络文化的建设与完善奉献出自己微薄的力量。所以高校的思想政治教育先锋者与校园网络建设先锋者要注重塑造青年学生的网络道德人格，培养并提高学生的道德主体性[2]，同时也要分析校园网络文化与传统校园文化的异同点，依据校园网络文化的特点来引导学生，重点培养学生辨别“恶性肿瘤”信息的能力以及挖掘“宝藏”的自习能力。

5.结语

面对现代文明产物之一的互联网，高校的思想政治教育先锋者要积极探索新型教育模式，坚持中共十八大文化建设精神，以科学发展观引领，加强校园网站建设，充分利用校园BBS、微博、人人网等“第五媒体”为载体，努力传播先进文化和祖国优秀传统文化，加大校园网络文化监管力度，构建网络法律与道德防线，提升90后大学生的网络安全意识，建立绿色校园网络文化。