翻新时间:2022-09-01
俄语入门教学浅谈
俄语入门教学浅谈
我已从事俄语基础教学工作五年,在这五年中,我常常听到学生说:俄语好难学啊,怎么我那么努力还是学不好?俄语真的那么难学吗?真的怎么努力都学不好吗?记得刚上大学时,作为俄语专业的学生,我们常会听到学长学姐说这样一句话:“学俄语是哭着进去,笑着出来。”这句话中的哭和笑该作何解释?其实很简单,它的意思就是学俄语入门较难,入门基础打好以后就会发现,其实俄语也就那么一回事,没有想象的那么难学难懂。
那么如何让学生克服惧怕心理, 打好俄语基础,让“哭”的时间不要太长呢?下面我就这个问题谈谈个人的几点看法。
教师应注重寓教于乐,激发学生的学习兴趣。在百度中输入兴趣一词,我们可以得到如下解释:“兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。”所谓“打锣卖糖,各爱各行”,就是说人们的兴趣是多种多样的,各具特色。在实践活动中,兴趣能使我们目标明确,积极主动地克服各种艰难困苦,获取工作的最大成就,并在此过程中不断体验快乐,产生愉悦情绪。说了这么多,其实就是为了引出兴趣在学习中的极大作用。所以为了使学生打好俄语基础,首先要激发学生浓厚的学习兴趣。那么该如何激发学生的兴趣呢?这就对任课教师提出了较高要求。
首先,任课教师要上好第一节课。这其中包含很多因素,比如任课教师的个人魅力、教学能力、教学方式,等等。这些因素都会影响学生学习兴趣的产生。
在学习伊始,任课教师就要想方设法地抓住学生的心,建立良好的师生关系,用人格魅力感染学生,吸引学生;与此同时,做好心理疏导,帮助学生树立学习信心。学生很多都是英语学得不好或者不喜欢学习英语的,那么在开始教学时,就要明确地告诉学生,要有空杯心理,不惧怕俄语,大家都是零起点,只要认真上好每节课,学好每个知识点,学好俄语是势在必得的。此外,还要做一定的国情文化知识的渗透,让学生对俄罗斯这个国家产生向往,激发学生学习的积极性和探求未知的热情。在教学伊始,不用急于教很多难点知识,把易于掌握的放在前面,这样才能增强学生的学习信心。
其次是教师的素质很大程度上会影响学生的学习结果。这里说的教师的素质是指教师的专业素养和教学能力。名师出高徒,想要培养出高素质的学生,教师的素质很重要。所以,任课教师必须具备过硬的专业水平,扎实的基本功。不但要精通俄语,对于俄罗斯的风土人情也极其通晓。在教学中不断灌输俄罗斯风土人情知识、风俗习惯,让学生对俄语、对俄罗斯产生浓厚兴趣,这有利于以后的俄语学习和运用,学生也才能学到更为全面系统的有关俄语的知识,他们的俄语才够专业地道。
对教师的专业水平再高如果没有扎实深厚的教学能力,是很难体现它的最大价值的。所以,教师还要苦练基本功。第一就是教学方法的得当使用,外语教学不同于其他课程的教学,所以教师要根据学生的特点恰当使用教学方法。针对具体的学情制
订适合的教学计划,实现教学的和谐统一,实现教学效果最优化。
教学手段方式的改进也很重要。语言的学习离不开环境,所以任课教师可以充分运用多媒体教学,丰富教学形式,激起学生的兴趣,扩大教学范围,不局限、拘泥于对教材的学习,让学生通过视听感官接受新知识,帮助他们养成良好的学习习惯,培养正确的学习方法。要在学习之初,让学生树立学习自信心。
最后是学生,学生作为学习的主体,学好学不好完全在学生自身。作为学习外语的学生必须永远牢记:重复就是力量。国外曾有科学实验研究证明,重复七遍就能达到记忆的效果。我们都懂得万丈高楼平地起的道理,学语言就如同盖大厦一样,需要一砖一瓦,而一个个俄语单词、句子、语法知识就如同盖房用的砖瓦一样,没有这些何谈说俄语,必须组字成词,连词成句,连句成篇。所以要学好俄语,学生必须认真记忆单词、句子和语法知识。
可见,要认真学好每个知识点,不断重复是非常重要的。学不好俄语,做不好工作的原因就是重复得不够。
那么如何让学生做到“曲不离口”,这就需要所有俄语科目的老师齐心严抓共管,学生所处的这个年龄段,很大程度上需要教师的督促与监督。督促学生学习,养成经常诵读的习惯,形成良好的语感。
教师还要为学生创造良好的语言环境,因为在环境中学习效果会更明显突出。所以在这方面我们可以借助三亚有利的语言环境,鼓励学生周末假期参与社会实践,零距离地与老外交流,锻炼口语,增强学习的信心和动力。任课教师也可以把课堂延伸到校外,延伸到具体的语言运用环境中去,这样一来,学生的记忆会更加深刻,学习的效果也就可想而知。
上述几点是我对俄语入门教育的几点看法。在教学中,要时刻以就业为导向,在教学内容和形式上不断努力探索,培养更适合社会、企业真正适用的优秀员工。为此我还会不断探索更适合的教学方式方法,不断提高专业技能,改进教学方法,帮助学生顺利通过入门关,进入最佳的俄语学习状态。
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