翻新时间:2023-04-08
善于倾听也是基本的教学技能
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。围绕这一理念,在实施新课程理念的过程中,教师的教育观念、教学方式等都将发生很大转变。倾听本身就是一种教育,不会做一个真诚的倾听者,就不会成为一名合格的教育者。善于倾听,是每位教师应该掌握的基本教学技能。倾听是教师对教学思路进行调整与内化的过程,它不仅是一种修养,更是一种能力。
善于倾听学生的欲望和需求
在传统的教学中,老师总是按照自己设计好的教学内容,按部就班地实施教学,总想让学生按照自己的设计思路来完成教学。于是,一节课上在不停地讲,不停地连珠炮式的提问,一堂课感觉满满的,很充实。而事实上,学生没有发言的权利,没有表达自己想法的机会,学生的思维都被老师钳制住了,难以产生自己的见解。久而久之,师生之间的沟通自然而然也就陷入了困难。这就违背了新课程的教学理念:教师是课堂教学的主导,学生是课堂教学的主体。教师要把课堂的话语权还给学生,听听学生的欲望和需求,做一个倾听者,做一个指导者。
在课堂教学中,教师应该充分相信学生,放手让学生自由发表自己的见解。无论是说对还是错,教师都应专心倾听学生想表达哪种思想和欲望,并从中及时做出判断;想一想学生需要哪方面的引导和需求,并及时给予引导。这样既能调动学生发言的积极性,又给予学生知识的补充。在课堂上,教师不能有半点不耐烦,更不能打断学生们的话。当学生由于紧张而表达不清时,教师可用一些激励性的语言激发学生继续探究、战胜挫折的欲望,并培养其锲而不舍的精神。
例如:在教学二年级《我能行》一课时,当笔者分析完课文后,让学生根据老师的板书,说一说:“爸爸注视着儿子,为什么高兴地笑了?”此时,学生都踊跃举手发言。笔者特意让班里很少举手发言的学生君君来回答,估计这个问题根据笔者板书应该轻而易举地说出,可没想到,由于紧张,君君嘴巴动了动却没有回答,只在那紧张地咽唾沫。班上几个调皮的同学,顿时发出啧啧的嘲笑声,使得君君更加不知所措,有些语无伦次。这时,笔者慢慢地走到她面前,轻声说:“别紧张,慢慢来。老师相信,你一定能行!”只见她的眼神中顿时充满了自信,声音也变大了,根据笔者的提示,虽然很慢,但仍完整地表达出来。笔者顺势引导:“课文中的贝贝很自信,我们班的君君同样也很自信地战胜了困难。可见,只要对自己充满自信,就一定能成功!”顿时,掌声响起,君君脸上充满喜悦。
有助于学生思维开发
学习的过程,不是由教师把知识简单地传授给学生,而是学生自己建构知识的过程。老师通过倾听学生的思想,进而可以和学生展开思想上的交往,语言上的论辩,思维上的碰撞,激发学生创造的灵感。
例如:在讲授《曹冲称象》一课时,当笔者提问“你们认为曹冲的办法好在哪里”的时候,许多学生都说出了“不用杀死大象”“不用制造人们难以提起的大秤”等方法。可是有位学生却出人意料地说:“老师,我不认为曹冲很聪明,称石头多麻烦呀,为什么不让那么多士兵上去呢?每个士兵的体重加起来不就是大象的重量吗?”他的疑问引起了大家的沉思。此时,有位学生站起来说:“古代又没有测体重的秤。哪有那么合适的人呢?万一上去一些人太重,下来又达不到刻度,那可怎么办呢?”“差最后的一点,可以再放一些石头呀,怎么也比曹冲的方法快。”……学生们你一言我一语,各抒己见,顿时展开了思想上的交锋。这时,笔者相机点拨:“曹冲是一个和你们同样大小的孩子。他的办法可能没有你们好,但他和你们一样爱思考,遇事爱多动脑筋。可见,只要我们平时多观察,遇到问题勤思考,就一定能找到解决问题的办法。是不是?”同学们异口同声地回答:“是。”本节课,笔者通过认真倾听,既尊重了学生的见解,也鼓励了学生批判质疑、发表不同的意见,同时也达到了教育的目的,更有利于他们的个性成长。
学生是活生生的独立的生命个体。他们的成长动力,就来于他们思想的创造性,发扬、张扬学生的个性,健全学生的人格,是教师课堂教学的目的和精髓所在。而教师的倾听,则有助于学生个性的张扬、思维的开发,有助于教师与学生思想的沟通,促进学生个性的发展。
畅通情感交流
课堂上,师生要形成良好的情感沟通和交流状态。教师应倾听学生的情感反应,做到自己的情感活动与学生的情感活动合拍,师生之间才能产生情感共鸣。教师声情并茂的朗读、亲切的话语、和谐的肢体语言等,都会激起学生情感的反应,他们就会与老师有一种亲切感,会乐于表达自己的情感。例如:在教学《难忘的八个字》一课时,笔者及时抓住学生的情感反应,有效利用多媒体,采用煽情的过渡语串联重点语句:“这八个字温暖了小女孩……抚慰了……改变了……”让学生和笔者一同沉浸在作者的情感世界里,共同换位思考,激发他们表达的欲望,再通过有感情的朗读渲染沉闷和压抑的氛围,从而产生情感的共鸣。
花蕾都是在不经意间绽放。作为教师要有一双善于发现的眼睛、一颗懂得倾听的心灵,才能听到花蕾开放的声音。因为有一种温暖,有一种关爱,可以在倾听中慢慢融化,可以在倾听中渐渐升华,从而产生一种默契的、积极的、流畅的情感沟通。
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