尊重孩子成长的“诗性”

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翻新时间：2023-06-23

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尊重孩子成长的“诗性”

厦门海沧一9岁男孩童彦文因其所做的五首诗，一夜爆红网络。昨日，“小诗人”被蜂拥而来的记者堵在家里，只得放下手中的书。原本计划要写50篇诗的他，发狠说：“我再也不写诗了。”童彦文母亲道，儿子写诗并不是“常态”，之前也没有多少诗人的潜质，他还只是个普通小孩。(2015年5月18日《厦门日报》)

苏霍姆林斯基曾说过：“每个孩子就其天性来说都是诗人。”确实如此。孩子用孩子的眼光看待这个世界，他的心灵是纯净的，他的眼光是独特的，他的智慧也在这不经意的语言中流淌开来，这就是孩子成长过程的“诗性”。事实上，孩子所表达的诗句，并没有成人所想象的深奥的内涵，只不过成人赋予了过度的解读。成人将孩子的诗句与自己的经历、自己的情感，自己的认识相联系。这个解读的过程，本身就带着十足的成人味。而炒作诗歌，过度推崇，更是一种极度功利的行为，不仅伤害了诗歌，更伤害了孩子稚嫩的心灵。

孩子所写的诗歌，没有条条框框，没有思想禁锢，没有内容限制，更没有功利负担，因而，是一个自由的开始。这种天生的“诗性”，也是个性化语言天赋的体现。对此，作为成人应当理性看待。我们应该做的唯有一点，就是用心呵护孩子的“诗性”，成就孩子自由抒写的欲望。每一位孩子都有自己的特长，都有自己的优势。爱护孩子，就要尊重孩子成长的天性，让孩子在自然的状态下，让自己的个性得以舒展，让自己的特长得以张扬，从而实现最好的自己。

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