试论高校网络思想政治教育的实效性

【摘 要】当前，在我国各大高校中的大学生都是“90后”，他们的成长环境都是在信息全球化的发展氛围之下，在各类信息高速发展的时期，互联网已经覆盖到人们生活工作的每个方面，“90后”大学生们的生活与学习也都紧密关联着网络，网络对于各类信息的获取成为了主要的途径，有有利的一面，也有不利的一面，积极影响与消极影响并存，给大学生在思想教育上有了一定的挑战。趋于当前形势下，探讨网络对大学生思想政治教育，对教育工作的实效性有着一定的提升。

【关键词】网络；大学生；思想政治教育；实效性

一、加强思想政治教育主题网站建设

国家提倡运用网络平台，对90后大学生进行思想教育，为此出台了系列文件，对教育者和受教育者的网络行为，都进行了规范。通过网络平台对学生进行思想教育，国家给予了充分的重视，创建大量的网站，就其栏目性质可以分为六大类：其一，新闻类，以最为动态的方式，对国家、校园的是事要闻进行探讨；其二，特色栏目类，关注党风党建；其三，文化类，注重对大学生文化素质的培养；其四，特色服务栏目类，解答大学生们心中的疑惑，帮助他们处理人际关系；其五，互动类，加强大学生与其他职业，其他人员的信息沟通；其六，共享类，网上信息交流渠道。从总体发展趋势看，无论是哪一类的网站，在设计上都充分考虑了90后接收信息的特点，注重信息教育的生动化、多样化。

二、引入“嵌入式”创新宣传法

嵌入理论由新经济社会学衍生而来，最开始只是对经济现象进行解释，后来逐步升华，成为许多学科普遍采用的方法论工具。现阶段国内高校进行政治思想教育的方式主要有单一式和嵌入式两种，后者与渗透式教育相类似，就具体实践而言，嵌入式教育取得的效果更为理想。在利用网络平台对学生进行思想教育时，一定要注重嵌入式理念的引入；从某种程度而言，网络不仅要承担信息发布者的角色，为90后大学生提供更为详细的信息；同时还要注重对信息的把关，尽量去除网络信息中的糟粕，将积极的信息传导给受教育者。

三、拓展社会实践的内容和形式

要想使“90后”大学生在社会实践中接受到良好的思想政治教育，其实践内容就必须加以科学规划：首先，实践活动要遵循思想性、政治性、时代性和先进性的原则，全面贯穿社会主义核心价值观，通过活动提升民族主义、爱国主义、集体主义等觉悟；其次，针对学生的社会实践，学校要建立对应的机构实施统一的安排管理，一方面要集中并优化资源，另一方面要分类开展指导工作，打造品牌，使社会实践和学校教育的效果同时得到最大化的发挥；然后，还要发展一批学生骨干，践行社会实践的自我教育。学生骨干既能够直观掌握较受学生欢迎的活动形式，他们的参与也能使社会实践更加富有成效。除此之外，“信息化”这个大背景我们也不能忽视，当今时代，网络是一个极好的教育平台，在网上广泛开展有关社会实践的宣传能够引起全社会的关注与认可，营造出有利的社会氛围，让大学生的理论与实践可以得到长期充分的践行。

四、运用新型网络交流模式加强引导

“网络实名制”将现实身份信息公布在虚拟网络上，加强网络真实性和可信任度，有利于现实到网络的发展。早在2011年，有关部门就针对网络微博服务作出了相关规定，明确指出，不论单位或个人在注册公众交友平台时都应该提供真实信息，并以真实身份来进行网络社交所需涉及的各项操作。提供社交平台的网站如新浪、搜狐等也须在规定时间内对所有注册用户的真实信息加以有效规范管理。此项规定同时提高了微博、微信及人人网等诸多社交网站的用户真实率。在这样一个较为真实的交友环境下，网络虚拟交际与现实社会交际变得更容易相互转换，有些朋友在网上接触久了自然就会转为现实中的相处。其次，网络社区一般都会记录并公开用户的社会属性，如学校、家乡、兴趣爱好等，人们据此搜寻、结交朋友并非只是想扩大交际圈，更多时候也是为了寻求一种心灵沟通，借助社区的“分享”、“留言”等功能进行单纯的感情交流，无关功利，大家开诚布公，随心、公平的交流。最后，网络社区的开放环境和群组功能可以让多人同时开展交流，其活跃的交际氛围深受广大“90后”大学生所喜爱，积极参与网络交际能够在一定程度上提高他们的交往能力。

五、加强网络舆情监督优化校园网络环境

作为在公众平台的网络虚拟空间传播的事态舆论，网络舆情具体有如下特点：

1、直接性。在各大论坛、微博平台上，大学生们随时都能表达个人观点。在某些较受大学生群体关注的热点事件如“钓鱼岛争端”、“瓦良格航母服役事件”、“薄熙来事件”等上面，大学生们极容易带着个人情绪参与讨论，该讨论内容会迅速在网络上广泛蔓延，形成校园网络舆论，不少重大事件在处理时都要对这种舆情有所关注。

2、突发性。通常情况下，网络舆论仅需短短一段时间就足以形成，比如突发了某热点事件，某群体未能控制住个人情绪就肆意点评或不辨真伪地传播，瞬间就能引发舆论狂潮，使得更多的情绪被激化，最终导致网络舆情被严重扩大，以至于对人们生活产生了不必要的影响。比如，某地发生地震的谣传极易被微信、论坛等转载传播，从而制造出社会恐慌，影响人们的正常生活。

3、难控性。当前网络尚未形成绝对的实名制，某些信息传播仍然可以隐蔽身份，这就为部分道德自律性差的网民带来了可趁之机，其在网上大肆宣泄，将个人挫折归因于社会不公满腹抱怨，肤浅评论各种社会现象，恶意引导他人产生负面言行等，而当前的网络信息暂时还未能实现全面的过滤和监督，人们很难控制信息的传播。“90后”大学生如果长期接触此类负面信息，很容易为其所煽动而产生不理性的言行，必然使得网络管理也更加艰难。

参考文献：

[2]吴潜涛.《高校思想政治教育的理论与实践》[M].人民出版社.2012年版.