翻新时间:2022-10-20
音乐教学的有效指导
《3―6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会……引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”音乐活动是幼儿最喜欢的活动之一,是对幼儿进行美育的重要手段,具有丰富幼儿精神生活、提高素质和陶冶情操的作用。只有让幼儿尝试感受、表现、创造音乐美,才能把幼儿带入音乐的天地,并借助音乐获得积极的艺术体验和人生体验。
设置音乐场景,感受意境美
音乐蕴涵的感情和情趣是通过具体的形象来表现的,教师应根据音乐作品的内容,调动一切美的因素,诸如良好的教学情境、美观的教具学具、优美的语言等,为幼儿创设一种生动形象的音乐场景,激发幼儿对艺术作品的感受。
例如,在歌唱活动《买菜》中,笔者将活动室布置成菜场,柜台上,摆着逼真的教具:圆溜溜的鸡蛋、绿油油的青菜、胖乎乎的母鸡、蹦蹦跳跳的鱼儿……还有“卖菜人”起劲的吆喝声。在歌曲旋律中,笔者领着幼儿去买菜。幼儿情绪高涨,像出笼的小鸟,纷纷投入其中,在愉快的氛围中欣赏了美妙的歌词和旋律。这一场景将静态的歌词、乐曲转变为用具体的形象、声音、动作来表现的欢乐场面,用美的形象影响幼儿,美的情景熏陶幼儿,美的色彩感染幼儿,让幼儿领略到歌曲《买菜》这一日常活动中的意境美、情趣美,让幼儿领略到音乐带来的欢乐,使其感受美的意识得到提升。
辨别音乐风格,欣赏内涵美
《指南》指出:“让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。”音乐是一种善于表现和激发感情的艺术,不同的歌曲和乐曲,有其独特的音乐风格和艺术魅力。教师要积极引导幼儿仔细倾听,去欣赏音乐作品,辨别不同的风格和感情内涵。
例如,《魔术师圆舞曲》是一首三拍子的乐曲,风格是雄壮中带有幽默。为了让幼儿理解音乐的表现内涵,首先,教师扮演成魔术师,随着音乐表演整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等做动作,表情略带夸张,眼神不断和幼儿进行对视和交流,让幼儿初步感受音乐的宏大气势;接着,教师出示图谱,让幼儿通过看图,理解乐曲AAB的曲式结构,和同伴一起看着图谱练习魔术表演的动作;最后,教师和幼儿一起随着音乐完整表演,用和谐的动作、夸张的表情、专注的眼神,表现乐曲的大气。在一系列活动中,幼儿深刻理解了乐曲的结构和表现内容,喜欢上这首旋律动听的乐曲。
再如,《红绸舞》热烈奔放,《玩具兵进行曲》轻松诙谐,《小海军》雄壮有力,《单簧管波尔卡》活泼欢快、优美抒情等。通过领略乐曲的不同风格,幼儿学会了区别各种音乐在情绪、情感上的差异,并且能够准确地表现。经过这样欣赏、体验活动的熏陶,幼儿的情感体验、情感表达,也会逐步变得细腻、深刻、丰富,获得初步的鉴赏能力。
提供丰富途径,表现旋律美
《指南》指出:“提供丰富的材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主选择,用适宜自己表现的方式去模仿或创作,成人不做过多要求。”音乐是听觉、视觉的艺术,声音、动作、画面、符合等是表达情感的特殊语言,教师要为幼儿提供多种途径以表现美,如表演、绘画、歌唱或朗诵等方式,让兴趣不同、能力各异的幼儿都能尽情表达自己对音乐的感受。
例如,在欣赏民族器乐曲《喜洋洋》的活动中,在教师的引导下,有些语言表达能力较强的幼儿说,这首曲子欢快、热烈,听了心里很开心,好像看到了许多人在一起唱歌、跳舞;有些舞蹈较好的幼儿,用欢快的动作和喜悦的表情来表现乐曲的情绪;另一些喜欢画画的幼儿,画了许多身穿各种美丽服装、手拿鲜艳的红绸带在欢乐舞蹈的小朋友。这不但深深打动了笔者,深化了对音乐作品的感受,也使每个幼儿都去用心体验美、主动表现美。
鼓励即兴表演,创编形象美
幼儿喜欢用自编动作来表现自己的想法和心理,教师应鼓励幼儿主动探索、发现和即兴创作,引导他们自编动作来表现对音乐的感受。
例如,在歌曲活动《摸面具》中,笔者让幼儿把自己喜欢的小动物也编进歌曲。幼儿争先恐后起来表演:“小兔”活泼可爱,“小熊”笨拙憨厚,“老虎”神气勇猛,“小猴”机敏灵活。有几位幼儿还戴上了小动物面具和头饰,为表演添了几分情趣。大家怀着愉悦的心情,带着种种想象,创造了不同的动作,把简单的歌曲演唱活动,变得丰富有趣,充分发挥了幼儿的想象和创造力。
再如,在音乐游戏《米格爷爷的鞋匠铺》中,随着《闲聊波尔卡》的音乐,米格爷爷熟睡了,幼儿扮演一双双“小鞋子“溜出来玩游戏。在乐句中,一只“小鞋子”先溜出来,最后摆出一个造型,另一只“小鞋子”摆第一只“小鞋子”动作相同、方向相反的造型。游戏开始了,“小鞋子”们摆出了花朵、奥特曼、茶壶、汽车、警察、小树叶等不同的造型,用幼儿丰富的形象想象力和动作表现力,把《闲聊波尔卡》快乐、诙谐的艺术感染力,表现得淋漓尽致。
下载文档
网友最新关注
- 我爱秋天
- 我爱蓝色
- 家乡的葡萄
- 我长大了
- 我爱家乡的大海
- 我的同学
- 收酒瓶的小男孩
- 秋天的快乐
- 珍惜时间
- 泡杯菊花茶
- 一个奇怪的梦
- 拔河
- 自我介绍
- 大雾
- 贴鼻子
- 2012年大四学生预备党员转正申请
- 2012年9月大学生预备党员转正申请
- 2012年预备党员期满转正申请
- 2012年9月大学生入党转正申请书2份
- 2012年学生预备党员转正申请书
- 2012年9月大学生预备党员转正申请书
- 最新学生预备党员转正申请书
- 大学生预备党员转正评语
- 2012年9月预备党员转正申请书
- 2012年9月大四预备党员转正申请
- 2012年9月预备期满转正申请书
- 2012年9月小学教师入党转正申请书
- 2012年9月公司技术员工预备党员入党转正申请
- 幼教预备党员入党转正申请书
- 2012年9月研究生预备党员转正申请
- 建立和完善有中国特色社会主义政党制度的探索
- 成都的现代化与城市快速轨道交通
- 城市轨道线网规划评价决策方法研究
- 传统与现代的衡平:熊彼特思想述论
- 外在奴役下的内在自由——基督教对自由观念的贡献
- 建构国家主权原则:一种文化路径的分析
- 成都城市轨道交通建设与城市经营
- 面向21 世纪发展我国城市轨道交通
- 城市轨道交通供电系统35 kV 电缆的选择
- 城市轨道交通列车走行性若干问题探讨
- 城市轨道交通折返线相关问题研究
- 城市轨道交通的分类及定义研究
- 综中国特大城市轨道交通述系统的研究与发展
- 新自由主义在拉美的发展变化及其前景
- 城市轨道交通网络规划的优化
- 《科利亚的木匣》 教学设计
- 《小摄影师》 教学设计
- 《赵州桥》 教学设计之一
- 《爬天都峰》 教学设计
- 《一幅名扬中外的画》 教学设计
- 《槐乡的孩子》 教学设计
- 《金色的草地》 教学设计二
- 《给予树》 教学设计
- 《赵州桥》 教学设计之三
- 《一次成功的实验》 教学设计
- 《富饶的西沙群岛》 教学设计一
- 《赵州桥》 教学设计之二
- 《富饶的西沙群岛》 教学设计二
- 《金色的草地》 教学设计一
- 《灰雀》 教学设计