刍议体育游戏在初中体育教学中的应用研究

摘 要：随着教育改革的不断深入，学校越来越重视教学工作的创新。在体育教学中，为了营造良好的教学环境，提高学生参与体育活动的热情与积极性，教师通常均会融入体育游戏。体育游戏具有智力性、趣味性、竞争性特点，能够充分调动学生参与体育活动的积极性，对提高教学效果有着十分重要的作用。本文在介绍初中体育教学中应用体育游戏优势的基础上，阐述初中体育教学中体育游戏的应用对策。

关键词：初中体育教学；体育游戏；应用

在教育改革不断深入的形势下，初中体育教学也发生了很多改变。在初中体育教学中，体育游戏作为一种内容丰富、形式多样的活动，可以锻炼学生体质，增加体育活动趣味性，同时还可以促进学生身心的健康发展。所以，在初中体育教学中，一定要重视体育游戏的应用，充分发挥体育游戏的优势，实现寓教于乐，有效提高教学效果。

一、初中体育教学中应用体育游戏的优势

（一）有助于增强学生的心理素质

在初中体育教学中，因为学生正处在成长的关键时期，是形成价值观、人生观、世界观的重要阶段，为此，需要重视学生心理健康状况，确保学生得以健康发展。因为初中学生的学习压力比较大，而家长的期望更是加大了此种压力，导致学生非常容易出现逆反、焦虑等心理，进而致使学生心理失衡。通过体育游戏的展开，可以让学生在简单的游戏中充分放松，逐渐消除焦虑，获得快乐；同时，还可以增进教师和学生的关系，为教学的全面展开奠定了坚实基础。

（二）有助于培养学生的团队合作意识

体育游戏是一种注重团队合作的教学方式。在活动中，为了获取团队利益，尽量让学生约束自身行为，而此种集体荣誉感对初中学生而言，是非常需要的，也是十分必要的，尤其是一些平时纪律观念比较差的学生，通过参与体育游戏遵守游戏规则，从而在平时遵规守纪。除此之外，体育游戏可以促进班内团结，改善学生之间的关系，促使学生互助学习，实现学生的共同发展。

（三）有助于学生健身

与其他体育活动一样，体育游戏也是一项身体运动形式，其形式与活动内容均是事先设计好的，为此，其具有其他体育活动所具备的健康功能[。与此同时，因为体育游戏是一种具有较强综合性的体育形式，所以，其身体锻炼效果较为全面。学生在参与体育游戏的时候，直接动机就是为了体验游戏的趣味性，并且也是自愿的，这样就可以充分发挥学生的主观能动性，使学生在体育游戏中得到充分的身体锻炼，不仅实现了预期的教学效果，还可以达到身体锻炼效果。

二、初中体育教学中体育游戏的应用对策

（一）强化教育性与趣味性的结合

在初中体育教学中应用体育游戏的时候，必须遵守教育性与趣味性的原则，为此，教师在选择教学内容的时候，不仅要注重体育游戏的教育性，还要重视体育游戏的趣味性。比如，在俯卧撑训练中，单一重复的训练必然会引发学生的厌烦情绪，如果在训练中引入竞赛机制，让学生参与到俯卧撑竞赛当中，就会显著提高学生训练的积极性与兴趣。又比如，在体育课前准备活动中，呆板的跑步热身与体操动作已经完全打消了学生学习的兴趣，无法实现预期的教学效果。此时，如果引入徒手操之类的趣味性热身活动，不仅可以充分调动学生学习的热情，还可以充分活动肌肉关节与全身韧带，进而达到预期的教学效果。

（二）根据教材内容选择或者编创游戏

在初中体育教学中应用体育游戏的目的就是提高教学效果，所以，在体育课中选择或者编创体育游戏的时候，必须围绕教材内容展开，探讨教材和体育游戏之间的关系，选择最能体现教学内容的体育游戏。在初中体育教学中，应用体育游戏引导学生，激发学生学习体育运动的兴趣与热情，为教学内容的全面展开提供可靠依据。比如，在教学“前滚翻”这一内容的时候，教师可以出一个谜语：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”此时，学生的注意力就被集中起来了，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，还可以加深学生对所学内容的印象，达到预期的教学目的。为此，在初中体育教学中，必须结合教学内容选择恰当的体育游戏，避免随意性，提高教学效果。

（三）契合学生年龄、性别特点选择游戏

针对初中学生而言，因为智力、体力的增加，运动技能的提升，已经可以胜任一些带有技巧或者竞争激烈的游戏。在此阶段，男生除了喜欢一些球类游戏、竞赛游戏之外，还喜欢一些惊险类游戏，因为这些游戏的刺激性较强，可以充分体现他们的机智勇敢；女生因为身体发育，生理、心理均和男生有着明显的差异，她们不喜欢对抗类游戏，更喜欢一些动作优美、带有韵律性的游戏。为此，在初中体育教学中，一定要充分结合学生的年龄、性别特点，选择一些恰当的体育游戏，因材施教，实现预期的教学效果。

三、结束语

总而言之，针对初中学生的成长阶段来说，体育游戏在体育教学中发挥着十分重要的作用，具有广阔的应用前景。体育教师一定要充分认识到体育游戏应用的重要性，在实际教学中加强教学内容与体育游戏的结合，遵循学生身心发展特点，利用体育游戏调动学生学习的兴趣与积极性，实现预期的教学目标，促进学生的全面发展。