教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《阳光》片断赏析

《阳光》片断赏析

上传者:网友
|
翻新时间:2023-03-06

《阳光》片断赏析

教学内容:早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

教学片断:

师:下面请小朋友听老师读课文。大家一边听一边思考,如果觉得老师读得好,就请用掌声鼓励我,如果觉得老师读得不好就请你想想该怎样帮助我。

师:(读课文,语气平淡)

生:(有说好,大部分露出不满意的表情,掌声稀疏。)

师:哟,好多同学都不满意呀?那你们说,我哪儿读得不好?

生:老师刚才读的时候,我感觉阳光跳不动的。

师:那你认为我应该怎样让阳光跳起来?请你读给我听听看。

生:应该把跳进了读得响些、快些。

(读句子)

师:是比老师读得好,谁再来说?

生:早晨,拉开窗帘,看到阳光,啊,今天天气这么好,真开心,我们读时要开心一点。

师:你试试看。

生:(读课文中句子)

师:比老师高兴多了,谢谢你。

生:我觉得阳光会跳,就像一只调皮的兔子,要读出调皮的样子来,我来读读吧!

(读句子)

师:听你读了以后,我也觉得阳光是那么的调皮惹人爱。

师:刚才小朋友向老师提出了这么多宝贵的意见,下面我再读一遍,请大家听听,我可有进步。

(师有感情地朗读句子。)

生:(听完热烈鼓掌)

师:谢谢大家,是你们帮助了我。

这是人教版语文第一册第9课阳光中的一个教学片断。一年级还处于朗读的起步阶段,对朗读的感受往往只是声音是否响亮,停顿是否得当。教师要引导学生从语调、语气、表情等方面去读句子,感悟句意。这应该是个循序渐进的过程。教学本句时,我故意用平淡得有些夸张的语气读句子,让学生体会、识别、讨论、纠正。帮老师改缺点,这是何等新鲜、有趣的事情,这样,促进了学生迅速进入主体角色,积极思考,在纠正教师错误的讨论中把握感情朗读的知识和技巧。

新课程很强调教师和学生的平等、民主的地位,教学中,教师不仅是授业解惑的师长,更应是学生依赖的朋友。学生在学习过程中是学习的主人,而教师是

为学生服务的,为了完成共同的教学目标师生共同努力,不存在身份高低。以上的教学片断就可以看出这一点。在教学中,不是老师要求学生怎么做而学生就听从了,然后按照老师的要求去做。而是由老师创设了一种批评和自我批评的学习氛围,让学生在其中有充分发表自己意见的机会,学生各抒已见。有的对老师的朗读语速提出了意见,有的对于老师的朗读语气提出了意见,有的认为自己可以比别人读得好,学生在这种民主平等的氛围中掌握了朗读的技巧。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

有时,我也想坚强
三角梅
自信
不走寻常路
浓浓的亲情
爱那么短,可是遗忘那么长
六十年后的今天
忘不了那月色
曲院风荷
喜欢鸟叫声
新年快乐
七一班的“花木兰战队”
快乐的暑假
我的理想
企业统计工作存在问题及对策分析
影响我国房地产价格因素分析
谈对企业高效管理的一点见解
财务会计在企业中的地位和作用
关于集团财务管理模式问题研究
供应链模式下采购管理信息化
简析高速公路ETC电子收费系统的优势以及发展前景
晋城科技三十年巡礼
油品销售企业非油品业务市场分析及营销策略研究
浅谈现代商业经济下从“公厕文化”里看中国
基于市场需求的香港婚庆培训模式分析
合同管理风险预防研究
浅谈乡镇私营企业应有自己特色的企业文化
商业文化在云南谚语中的体现
乳山市运用“大数据”招商的做法与经验
《林海》第二课时教学设计之四
《林海》教学设计之四
《蒙蒙细雨》第一课时教学设计之一
《我的伯父鲁迅先生》教学设计之二
《林海》教学设计之五
《林海》教学设计之一
《蒙蒙细雨》第二课时教学设计之一
《鸟的天堂》教学与反思
《林海》第二课时教学设计之五
《古诗三首》教学设计之一
《古诗三首》教学设计之二
《林海》第二课时教学设计之三
《林海》教学设计之三
《林海》教学设计之二
《林海》第二课时教学设计之二