《古诗两首》教学设计2
翻新时间：2022-09-19
《古诗两首》教学设计2
教学目的：
1．学会剩余的生字，并会正确、美观地书写。
2．能有感情地朗读、背诵古诗。
3．通过朗读体会作者对农民的同情。
教具准备：教学挂图、生字卡片
教学过程；
一、指导看图
1．这幅图上画了什么样的场面？
2．第二首诗正是写了这幅图的内容。
二、讲读诗句
1．“春种一粒粟，秋收万颗子”。
粟：小米。泛指谷粒。
子：这里读第三声，也指谷粒。
2．体会“春——秋”、“种——收”、“一粒粟——万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易。
3．联系词句，学会扩展成语，积累成语。
春生夏长秋收冬藏精耕细作千仓万箱
4．可是面对一片丰收，农民为什么会出现像诗句中的悲惨景象呢？
5．学习“四海无闲田，农夫犹饿死”。
四海：普天下，全中国。
无闲田：没有丢弃不种的田地。
犹饿死：还是饿死了。
6．指导朗读。
体会“无闲田”与“犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民饿死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。
7．此时此刻，你们想说什么？想问什么？
8．小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。
三、巩固诗意，指导背诵
四、指导写字
1．收：左窄右宽。
丰：注意撇捺的舒展与平稳。
闲：“门字框”要写得舒展些。
2．师范写，生描红、仿写。
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