《要下雨了》教学设计之二(2)
翻新时间:2023-02-18
《要下雨了》教学设计之二(2)
对话平台
朗读(感悟读文利于培养语感)
1.自由读7—9自然段,说说自己读懂了什么。
2.比较体会“大雨下起来了”和“大雨真的下起来了”,指名读。
3.引导学生总结下雨前的征兆,燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家
背诵(自主选择激发学生积累语言的积极性。)
1.自由背诵。学生挑选自己喜欢的部分背诵。
2.指名背诵。开展背诵竞赛。
拓展(引导学生参与实践,培养学生综合实践能力。)
1.学生谈谈还有哪些动物活动与天气变化有关。
学做小小气象员:观察燕子,小鱼和蚂蚁如何预报下雨的。有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录。并评出最佳气象员。
(此活动还可能邀请自然教师做场外指导,突出学科知识的融合性。)
教学建议:
一年级学生收集能力不太强,仍需家长帮忙。教师根据班级实际可做适当指导,如查找哪些课外书,如何上网搜索等等。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 勿乱扔废旧电池
- 甜甜的江南
- 我敬佩的人——诸葛亮
- 做个文明的学生
- 妈妈,我想对你说
- 雨景
- 第一次洗手帕
- 昙花一现
- 读《快乐星球》有感
- “不听话”的我
- 春天的校园
- 秋天的文化广场
- 第一次下围棋
- 路边有朵哭泣的花
- “调皮鬼”
- PCK理论视域下ESP教师专业发展
- 提高农村初中语文阅读教学质量之我见
- 浅议多媒体教学的利与弊
- 网络环境下中学英语新任教师培养策略研究
- 基于地方乡土资源的写作指导探讨
- 尊重家长真诚沟通携手共进
- 浅析高职院校行业英语教学中的文化导入
- 影视音乐辅助大学音乐教学的思考
- 对自媒体公信力重塑的思考
- 浅谈高中英语课堂教学有效性的一些体会
- 关于强化高校中文教学的思考与建议
- 小学思品课教学效果探讨
- 名词短语可及性等级在关系从句习得中的应用
- 浅析德育人文方法
- 浅谈初中政治课的教学
- 灯光
- 延安,我把你追寻
- 向命运挑战*
- 索溪峪的“野”*
- 延安,我把你追寻
- 两小儿辩日
- 为人民服务
- 牛郎织女(一)*
- 牛郎织女(二)*
- 小抄写员
- 卜算子·咏梅
- 为人民服务
- 学弈
- 十六年前的回忆
- 鹿和狼的故事