《春雨的色彩》教学设计之二
翻新时间：2023-08-02
《春雨的色彩》教学设计之二
一、复习导入
1．指名分节朗读课文。
2．说一说：春雨到底什么样儿呢?
3．出示生字、生词卡片：认读生字词。
二、学习“我会写”中的字
1．抽读卡片：你们红绿花草
2．看看这六个字，你们发现了什么？
3．组词读，比赛读。
三、写字指导
1．认真观察字，看清偏旁和笔画，找出不容易写好和容易写错之处。
2．老师范写，重点指导。
单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。
绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个绞丝应显得向左靠
草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。
绿：右半边下部不是“水”，竖钩左边是两笔，不要写成一笔（横撇）。
3．描红，临写。
4．将自己感觉写的最好的字，与同桌、互相欣赏、评价。
四、巩固练习
1．出示字卡：指名认读。
2．同桌互读互听词语卡片上的词。
3．看偏旁写字。(单人旁、绞丝旁、草字头)
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 学会体谅父母
- 我的文章发表了
- 班级投稿风
- 骂的滋味
- 遭遇坏锁
- 上数学课
- 除夕之夜
- 我学会了喝咖啡
- 可恨的骗子
- 一堂课
- 参观王河庙
- 由小食品想到的
- 家长会
- 不抛弃，不放弃
- 妈妈学乐器
- 浅谈我国高等中医药教育国际化问题探析
- 关于言语行为理论与综合英语教学
- 浅析和谐实践教育模式研究
- 浅议高校管理教学中跨文化意识的培养
- 关于利用行为科学理论打造高职院校班集体
- 浅论全球化语境下的英语教育
- 浅谈中医药高等教育质量保障体系的研究与实践
- 试论运用言语行为理论分析英语教师课堂话语
- 关于组织公民行为理论对高校师资管理的启示
- 浅谈把跨文化教学融入到英语教学中
- 浅谈在高师分析化学实验中训练教师职业技能
- 浅谈高等中医药院校信息化的现状与发展趋势
- 在教学与教改的道路上求索
- 关于对哈贝马斯普遍语用学重建的普遍条件的思考
- 浅析教育伦理视角下的教师批评权
- 《司马光》教学设计
- 《两只小狮子》课堂教学案例与评析
- 《称象》教案片断
- 《柳树醒了》教学设计之七
- 《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计之一
- 《柳树醒了》教学设计之六
- 《柳树醒了》教学设计之五
- 阅读的情感体验要求“真”——《手捧空花盆的孩子》一课教学设计
- 《柳树醒了》教学设计之四
- 五花八门巧识字——《称象》识字教学课例
- 小谈《棉花姑娘》的教学
- 《柳树醒了》教学设计之八
- 巧设情境 读悟仿说——《小壁虎借尾巴 》案例分析
- 解读《四个太阳》的教学设计
- 课堂上飞起纸飞机以后……《地球爷爷的手》教学片段评析