翻新时间：2023-07-12
《松鼠和松果（教案》教学1
一、谈话导入，感知松鼠
1．教师和以前的内容相联系介绍松鼠的作用。
2．出示课件，观看影片介绍。
3．让学生说一说对这种小动物有哪些了解?(学生也可结合自己查阅的资料来说)
4．揭示课题并板书：松鼠和松果。学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知，识记生字
1．引导学生自由读课文，注意本课所要学习的生字。借助拼音读正确、读流利。让学生思考，这篇课文写了什么内容?
2．借助拼音，指名让学生当小老师领读生字。
3．让学生自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法练读。(结合学生的汇报理解词语；做动作猜谜语；用重点词语说话)
第一组学生汇报“聪”这个字时，教师引导学生结合上下文理解聪明活泼。
第二组学生汇报“忽然、眨”时，教师引导学生做动作猜谜语。
第三组学生汇报“如、总时”，教师引导学生进行说话练习。
第四组学生汇报“以”时，教师引导学生认识“以”字字形、间架、笔顺、笔画，并且练写。)
第五组学生汇报“主意”时，教师引导学生编儿歌记忆生字。主字王上加一点，立日加心变成意。
4．引导学生在生活中发现这些生字，拓展生字的应用范围，除了课文外，你还在哪里见过这些字。(分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的其他成员听。)
5．展示生字，请学生把自己所收集到的这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学听。
6．练习，引导学生理解这些字词在具体的语言环境中的应用。
A.聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。
B.忽然天忽然暗了下来，很快就下起了大雨。
C.如果如果明天天晴，我们就去春游。
D.以后学了这一课，我们以后会更爱护树木了。
E.主意我们有一个美化校园的主意。
三、再读课文，以读代讲，感知课文内容
1．让学生选择自己喜欢的方式。借助生字，再读课文。争取把课文读通顺、读正确。
2．选择学生自己喜欢的段落进行练读。
3．小组成员之间可采用互读、齐读或者组长指名读等方式练读。
下载文档
网友最新关注
- 生活处处有语文给我的启示
- 我从影视中学到了语文
- 我从影视中学到了语文
- 生活处处有语文给我的启示
- 我从广告中学到了语文
- 生活处处有语文给我的启示
- 我从聊天中学到了语文
- 我从报刊中学到了语文
- 我从影视中学到了语文
- 感受自然作文
- 我从影视中学到了语文
- 我从影视中学到了语文
- 感受自然_秋天篇
- 生活处处有语文给我的启示
- 生活处处有语文给我的启示
- 入党申请书的写法
- 制作求职简历的四点误区
- 针对招聘岗位写求职信技巧
- 单位年度工作报告的写法
- 离职原因的填写指导
- 概述制作简历包括的四部分
- 解析求职信写作方法
- 撰写辞职信的几个技巧
- 如何制作一鸣惊人的个人简历
- 怎样写入党志愿书
- 教师写好学生评语应注意的几个方面
- 入党自传材料的写法
- 入党积极分子思想汇报格式
- 简单求职信的格式和布局
- 怎样写研究调查报告
- 行道绿化设计
- 住宅区的水景设计
- 洁净手术部主体建筑设计前期准备工作探讨
- 滴灌系统应用八大错误概念
- 高档住宅区景观设计和施工探讨
- 园林设计的基本原则
- 观赏草坪的早春管理
- 如何选好园林绿化树种
- 健康的空间规划
- 景观水的生态处理技术
- 城市规划的历史人文困境
- 南京主城近期公共停车设施布局规划方法
- 白杨礼赞—塞那维拉居住区环境设计
- 冷季型草坪的养护管理
- 提炼四合院基本形式 京城四合院有了修缮样本
- 《找春天》教案2
- 《找春天》教材简说
- 《找春天》延伸学习:有关春天的古诗词句
- 《找春天》教案1
- 《找春天》课外延伸 春的赞歌
- 《找春天》教学设计及建议
- 《找春天》教学设计举例
- 《找春天》教学设计与思考
- 《找春天》读书笔记
- 《找春天》课堂重点:课堂回放 春的追寻
- 《找春天》课堂重点：文章问题分析
- 《找春天》课堂重点：拟人描写
- 《找春天》教学设计（第二课时）
- 《找春天》课堂重点：识记生字，积累词语，感情朗读
- 《找春天》扩展练习