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《两只鸟蛋(A、B案))》教学4

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翻新时间:2023-04-07

《两只鸟蛋(A、B案))》教学4

一、读说结合,再次感知

背诵前两小节

二、读中感悟,培养学生能力

1.学习第三小节

(1)自由读,边读边画出描写“我”的神情、动作词语。

(2)学生做动作理解“小心、连忙、捧着、轻轻地”等词语意思。

(3)小组练习读课文,体会“我”送还鸟蛋时小心翼翼的样子。

2.学习第四小节

(1)组内读文,讨论:“我”为什么把目光投向高远的蓝天?

“投向”什么意思?

(2)想象读文,假如你就是文中的“我”听到叽叽喳喳的鸟叫声,当你抬头仰望蓝天时会看见什么?体会着读读这小节?

(3)“仿佛”一词怎样理解?(可以和“好像”互换)你还能用“仿佛”说句话吗?

如:鸟儿仿佛。

仿佛。

3.配乐有感情地朗读全诗。

(音乐渲染气氛,情景交融,使学生情感与课文语言合二为一,激起学生情感共鸣)

三、背诵

1.师采用多种形式,让学生背诵后两小节。

2.分小组以“挑战冠军”形式背诵全文。

四、拓展延伸

1.读文抄写文中你喜欢词语,争取记住它。

2.学生想象最后一节所描绘的画面,试着画一幅画。

3.寻找有关鸟的图片、资料,想想我们应该怎样保护它们。

五、写字

师重点指导“定向”两个字。

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