兰兰过桥（A、B案)
翻新时间：2015-12-15
兰兰过桥（A、B案)
教学目标
1．认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．能对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。
4．了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。
教学重点
正确、流利地朗读课文，激发学生的创造欲望。
课时安排
3课时
课前准备
课件、教学挂图、生字、词卡片、收集桥的图片。
教学过程
教学案例（一）
第一课时
一、导入新课
1．同学们，你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。（学生自由答）
2．课件（出示不同桥的图片）边播放边向学生介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。今天，我们学习一篇有趣的课文（板书课题），课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。）
二、初步学习课文，了解课文内容
1．指名分段朗读课文。
2．兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥?
（1）你是从课文的哪个地方找到这个答案的?
（2）鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。
3．课文的哪段写潜水桥?谁来读读?
4．课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?请举手的学生齐读。
5．再读全文，把课文读正确、流利。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 期待“和平”
- 有感于新学期的课本循环使用
- 分数
- 劳动创造生活
- 心灵的彩虹
- 勿以恶小而为之
- 保护地球珍惜资源
- 家和万事兴
- 绿化在我家
- 议文明古国荣辱
- 新时代的英雄
- 书该这样读
- 蜡烛
- 读《金色的脚印》有感
- 保护环境人人有责
- 高校毕业生职业价值取向分析
- 浅谈用科学发展观完善高校教师激励机制
- 高等职业教育质量评价再思考——浅析利益相关者的视角
- 浅谈新疆高校教师激励机制面临的问题及对策分析
- 关于高校双语教师的教学能力及培养策略
- 浅谈坚持内涵发展为主努力提高高校教育质量
- 关于大学生职业价值观探索
- 浅谈政府在高等教育质量管理中的介入程度
- 关于高等院校教育质量的思考
- 高等教育质量管理释析与对策研究
- 浅论教育质量视阔下高校研究生管理创新研究
- 浅谈加强过程管理提高函授教育质量
- 浅析建立激励与约束机制提高研究生教育质量
- 高校毕业生择业难的理性思考
- 浅析改革开放以来我国高等教育质量政策的文本分析
- 《要下雨了》教学设计
- 《要下雨了》教学设计
- 《要下雨了》教学设计
- 《要下雨了》教学设计
- 《要下雨了》教学设计
- 《要下雨了》教学设计
- 《要下雨了》教学设计
- 《要下雨了》教学设计
- 《要下雨了》教学设计
- 《要下雨了》教学设计
- 《要下雨了》教学设计
- 《小壁虎借尾巴》教学案例
- 《要下雨了》教学设计
- 《要下雨了》教学设计
- 《要下雨了》教学设计