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《地球爷爷的手》教学设计之四

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翻新时间:2015-12-13

《地球爷爷的手》教学设计之四

一、教材分析:

猴子很有灵性,不但聪明,而且知识丰富,“懂得”很多科学知识。这不,猴爸爸竟然会利用地球引力得到桃子。本课以童话形式,通过桃子落地的事,生动形象的告诉人们地心引力这一科学常识,引导学生留心身边的科学,爱科学,学科学。

二:设计理念

要重视学生在读中思考,读中感悟,尊重学生的感受,体验和理解,提倡自主、合作的学习方式。培养学生独立阅读的能力,能自读自悟理解课文,激发学生学科学,爱科学的兴趣。

三:教学目标

1、认读本课的生字。

2、正确、流利、有表情的朗读课文。

3、理解课文内容。

四、课时安排二课时

教学流程

第一课时

一、揭题导入

小猴子、小兔用手摘桃子吃,吃得可香啦。可今天他们不用动手摘桃子了,地球爷爷已经用自己的大手替他们摘下来了。地球爷爷的手什么样?请大家读课文,看水从课文中找出答案。

二、初读课文,整体感知

1、自由读文,读准字音。

2、划出生字,多读一读。

3、数一数共有几段,标出序号。

4、把各小节连起来读两遍,读熟。

5、可同齐桌读,互读。

6、指名分段读一读。

三、学习理解课文

1、地球爷爷有手吗?他的手什么样?

小组讨论找出答案。

2、指名汇报,让学生说,不要提任何要求去约束学生。

教师引导出地球有地心引力。

地心引力能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空中的足球掉下来。

1)、齐读地球爷爷的话。

2)、想一想:如果没有地心引力,会是什么样?

3)、展开想象。

四、指导朗读

1、小组分角色进行表演朗读。

2、练习读好小猴子的话,读的欢快、有礼貌、奇怪的态度。

3、练习读好小兔的话。要有礼貌。

4、练习读好猴爸爸的话,要读出慈祥、和蔼的态度。

5、练习读好地球爷爷的话。

声音要缓慢、粗壮、有力。

五、小结

学了这一课,你懂得了什么知识?

第二课时

一、复习

1、朗读课文

2、举例说明地球爷爷是有手的。

3、分角色朗读,评价,给予鼓励。

二、分析记忆生字

1、认读生字卡,巩固字音

2、板书生字,自行分析字形,从中你发现了什么?

3、用比较的方法记忆生字

4、如:跳——桃刚——网玩——元树——对

5、口头组词练习

三、指导书写

学生描红临写教师巡视,各别辅导,扩词练习各写三个

四、实践活动

小实验:地球的引力

1、想想做做:小组讨论,举例说明一些地球有手的例子。

2、讨论并试验:一大一小两个东西从高处落下,哪个先落地?为什么?

板书设计、

31、地球爷爷的手

桃子

足球

掉下来

掉下来

地球爷爷的手

地心引力

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