翻新时间：2022-08-23
《王二小》教学设计之六
学习目标
1.认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。
3.学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。
课前准备
课件或挂图，歌曲播放带。
教学时间：1.5～2课时。
第一课时
创设情境引入
1.出示课件或插图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。
说说：这首歌唱的是谁？
2.板书课题，学生齐读。
3.简介课文背景。（抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害；当时的儿童团组织）
初读课文，认读生字
1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。
2.学生自主认读生字。
注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。
3.读课文，要求字音准确，读得流利；标出自然段。
看图读文，理解课文内容，朗读感悟
1.指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。
2.找出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。
3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。
a.出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
从这句话中，你知道了什么？
b.出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
思考：为什么要“装着顺从的样子”？
比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
体会两个句子的意思是不是一样。
4.读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。
读了这两段，你有什么想法？
5.议一议：为什么说王二小是小英雄？
6.有感情地朗读第4、5自然段。
有感情朗读全文
1.边读边想象。
2.学唱《歌唱二小放牛郎》。
第二课时（或半课时）
复习生字
朗读全文
同桌互读，评议。
写字指导
注意提示：
1.“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。
2.示范写“走之”，学生书空练习。
3.写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。
4.在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中，学生描红、书写。
扩展活动
1.把王二小的故事讲给父母听。
2.读有关小英雄的故事。
下载文档
网友最新关注
- 暑假趣事
- 妈妈的爱
- 回老家
- 成长的故事
- 教师节畅想
- 踩滑板
- 家庭电脑打字比赛
- 做小工
- 银杏风味小吃城
- 玩耍
- 成功来自谦逊
- 校园一角
- 摸螺蛳
- 学游泳
- 我的爸爸
- 炼油化工产业资源与能源的集成优化配置-综合新能源论文(1)
- 靠市场化优胜劣汰-综合新能源论文(1)
- 中海油的“亮剑效应”-综合新能源论文(1)
- 探寻中国二氧化碳减排之路-综合新能源论文(1)
- 印度，一个令人困惑的能源“对手”-综合新能源论文(1)
- 何必忙着拆电厂？-综合新能源论文(1)
- 中国的石油供应安全再思考-综合新能源论文(1)
- 区域供冷与分布式冷热电联供系统-综合新能源论文(1)
- 分布式冷热电联供能源系统经济性分析-综合新能源论文(1)
- 高油价一定抑制经济增长吗？-综合新能源论文(1)
- 从我国的能源形势看EMCA的平台机制-综合新能源论文(1)
- 向全球化要资源、要资金、要技术-综合新能源论文(1)
- 能源利用系统工程学研究-综合新能源论文(1)
- 中国农村能源消费的趋势和面临的挑战-综合新能源论文(1)
- 新能源 新商会 新交易-综合新能源论文(1)
- 紧扣题眼剖析文思《富饶的西沙群岛》教学建议
- 《金色的草地》教学设计之一
- 《灰雀》第二课时教学设计之一
- 《爬天都峰》教学设计之四
- 《爬天都峰》教学设计之五
- 《金色的草地》教学设计之二
- 《灰雀》教学设计之四
- 《古诗两首》教学设计之二
- 《小摄影师》教学设计之二
- 《小摄影师》教学设计之一
- 《灰雀》教学设计之六
- 《古诗两首》教学设计之三
- 《灰雀》教学设计之五
- 《槐乡的孩子》教学设计之一
- 《古诗两首》教学设计之一