翻新时间：2023-07-10
《柳树醒了》第一课时教学设计之二
教学目标：
1、认识“醒、雷”等8个生字。会写2个字。
2、能正确朗读课文。
3、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。
教学过程：
一、看图说话，导入新课
1、出示图画小朋友，春天已不知不觉来了，春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。瞧，图上画的是什么呢？你能不能说给我们听。
2、师：春天来了，小朋友多高兴呀！来，自己高高兴兴地把课题读一读。
谁来念？再读得亲切一点？再高兴些。
3、师：想不想自己读好课文？那么遇到不认识的字，怎么办？注意把字音读正确、读流利。读好后，把不认识的字圈一圈，认一认，想办法记住它。
二、检查生字
1、哪些生字词已是你的新朋友呢？来，告诉我们，大声读给我们听。
2、“澡、雷”你用什么好办法记住它的？齐读
3、读着读着，瞧，又来了几个新朋友，来，喊喊他们的名字。你有什么发现吗？
4、帮“柳枝、柳叶、柳梢”找找家。
5、开火车读
二、读课文，感知内容
1、师：冯老师相信，这些词到课文里，你们能读得更好，对不对？来，先自己试试，把课文读读。
2、开展朗读接力其他小朋友拿起书认真听，呆会做小评委，评评谁做到了正确、流利。
3、找小伙伴用自己喜欢的方式读课文。
三、理解课文，感悟内容
1、师：现在你能不能说说柳树有几个好朋友？来，拿起笔用“——”把它们划出来。
2、说话训练：用上“_________是柳树的好朋友。”也可以自己用其他句式说。
3、读准：春雷、春雨、春风、春燕、小朋友（词卡贴在黑板上）
4、把5句话合并成一句话说说，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳树的好朋友。
5、这些好朋友为柳树做了什么呢？请你用喜欢的记号把它找出来。
6、老师这里有几个词语（说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍），来，读读，谁帮老师贴贴。贴好了说一句话。
7、指导朗读：这群好朋友真能干，你能不能夸夸他们呢？这样吧，选其中一个夸夸。
先自己试试。
（1）、谁来夸？你夸谁？
（2）、春雷会跟柳树说什么悄悄话呢？（机动）如果你也夸春雷，站起来也跟他一起夸夸。
（3）、师生表演第二节（机动）
8、4人小组合作用自己喜欢的方式夸夸柳树的5个好朋友。
9、4人小组汇报
10、齐读课文
四、拓展延伸：春天里，柳树醒了，还有什么也醒了？
学着编诗歌春天跟____________说话
说着说着
______________________。
五、写字指导
1、观察“说、话”的笔顺、在田字格的位置。
2、做小老师：要写好这两个字，要提醒大家什么？
3、老师示范写，一边写一边提醒注意的笔画
4、学生描一个，写一个
5、展评
六、欣赏《春天在哪里》
今天小朋友学得真好，老师奖励奖励大家，给大家听一首春天的歌。
下课后，老师希望大家去观察观察春天的美景，然后把他画下来。
下载文档
网友最新关注
- 我家的三样东西
- 西瓜籽历险记
- 快乐的小男孩
- 天安门广场升旗仪式
- 妈妈的手
- 献出爱心
- 钓鱼
- 凯利
- 我的卧室
- 金鱼
- 我最喜欢的小动物
- 我的小房间
- 柳絮
- 观看日食
- 小傻子
- 中等专业学校特色专业与当地支柱产业匹配情况调查分析?鄢
- 构建“两融·四化”的中职学校文化育人新模式
- “潜能教学”的职教梦想
- “2+1”职业学校教师企业实践模式的构建与实践?鄢
- 浅谈职业教育如何应对MOOCs带来的机遇与挑战
- 关于职业院校学生顶岗实习几个问题的思考?鄢
- 手机阅读研究现状综述?鄢
- 劳动教育生活化?鄢
- 高校学生社会主义核心价值观教育的路径
- 强化内涵建设 聚焦质量提升?鄢
- 中等职业学校教师专业成长的路径探索
- 研究生教育不宜“本科化”
- 中职药剂专业项目课程体系开发探索?鄢
- “五课”教研后,职业教育应聚焦教师课程实施能力?鄢
- 跨境高等职业教育:内涵、框架与前景?鄢
- 总体把握 细心品评——《倔强的小红军》教学片断与评析
- 三用拟人手法教《太阳》
- 感悟中华文化
- 荷花（第一课时）
- 《圆明园的毁灭》教学设计方案
- 画·演·写·议——《登山》教学设计
- 《抉择》教学设计
- 惊弓之鸟
- 《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
- 生物进化的诗意高唱——《化石吟》的教学实践构想
- 教案设计8、海底世界（第一教时）
- 《寻隐者不遇》课堂写真
- 《落花生》教学片断及评析
- 失街亭(自读与鉴赏)
- 小学语文第八册第五单元习作教案设计