《荷叶圆圆》教学导入
翻新时间:2023-06-10
《荷叶圆圆》教学导入
《荷叶圆圆》是上海小学语文实验教材第一册“读课文识字”中的一篇有趣的童话故事。它用拟人化的手法以及优美的语言,生动地描绘了夏日荷塘的美丽景色,抒发了对大自然和生活的热爱之情。课文要求学生能根据图意把话说完整,并在读文中认识11个生字。教学中,我采用形象直观的画面导入课文,培养学生的想象力,激发他们学习的情趣。
【实例】
上课之初,老师微笑着说:“小朋友,你们很喜欢看电视,对吧。今天老师和大家一起观看录像,好吗?”
生:好!(学生立刻兴奋地回答,个个眼睛睁得大大的,满怀期待。)
(播放荷塘、荷叶、荷花、青蛙、鱼儿、小蜻蜓的画面。)
师:莺歌燕舞、百花齐放的春天刚刚过去,快乐的夏天又笑盈盈地向我们走来了。你们看:樱桃红了,荷花露出了花骨朵,知了在树上唱起了歌,正是出去郊游的好时候。走吧!让我们一起去寻找夏天!谁能在画面上找到夏天?
生:我找到了。荷花开了,有的雪白,有的粉红,漂亮极了!
生:荷叶绿绿的、圆圆的,小青蛙蹲在像个大圆盘的荷叶上呱呱地唱歌!
生:小蜻蜓立在碧绿的荷叶上,展开透明的翅膀,好美丽啊!
生:小鱼儿在荷叶下游来游去,捧起一朵朵水花。
师:你们观察得真仔细,从圆圆的荷叶上找到了夏天。那让我们就从圆圆荷叶中去领略大自然的美吧!
(教师出示课题,学生齐读。)
【分析】
儿童是借助形象思维的。优美、逼真的画面不仅能调动学生丰富的想象力,激发他们的审美情趣,而且也使课堂教学的气氛变得轻松愉快。《荷叶圆圆》的导入就是把课文内容通过色彩、画面演化成直观形象的审美对象,使学生既见其形,又闻其声,激发起学生的学习兴趣。这种导入方式符合低年级学生的心理特点。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 校园的早晨
- 麻雀之死
- 春雨
- 爱的旋律
- 第一次发言
- 请不要玷污了纯真的童心
- 老人的一天
- 车,还是车
- 雕刻心中的天使
- 小径见真情
- 美丽的风信子
- 失去自由和被他人背叛?
- 新学期
- 感动
- 我想拥有快乐的童年
- 浅论网络多媒体环境下英语专业阅读教学的改革思考
- 浅谈《工程流体力学》课程教学改革探讨
- 关于高校贫困生资助体系存在的问题及对策研究
- 试析高校体育专业学生管理工作的创新
- 简析高等院校英语专业翻译教学法的改革
- 探析新形势下高等学校人力资源管理
- 试论如何实现校园网络的德育功能
- 试论社区建立高校预备党员义工服务站的探索与实践
- 关于高等教育人才服务新农村建设的思考
- 关于高职院校家庭经济困难学生资助模式选择与分析
- 关于高校第二课堂课程建设的探索与思考
- 关于高职学生顶岗实习的现存问题及对策研究
- 浅谈社会建构主义理论对多元文化教育的启示
- 关于以中国优秀传统文化塑造大学生价值观的几点思考
- 关于科学发展观与高校思想政治理论课实践教学关系研究
- 魂断燕山巨星落──记邓拓最后的岁月
- “强作解人”与“不求甚解”
- 关于《燕山夜话》的说明
- 怎样写读后感
- 邓拓简介
- 弗兰西斯·培根谈读书
- 邓拓自杀的前前后后
- 读书──健康成长的阳光和雨露
- 感慨与敬仰──读张帆著邓拓评传
- “好读书,不求甚解”
- 培根小传
- 《不求甚解》备课资料
- 读书不妨“不求甚解”
- 《短文两篇》课文赏析
- 现代实验科学的始祖──培根