《火车的故事》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2023-08-07

收藏到账号

全屏

《火车的故事》教学设计

【教学目标】

1、读懂课文，简单地了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

2、认识本课的生字，新词。

【教学重、难点】

1、认识并学会本课的生字，新词。

2、正确流利朗读课文。

【教具准备】

生字卡片。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

一、谈话导入，初读课文

1、板书课题，请同学们齐读课题。

2、从课题中，我们知道课文是写什么的?火车会有什么故事呢?

二、初读课文，扫清文字障碍

1、借助拼音读课文，标画出课文中的生字，新词。

2、认读课文中的生了，新词。

郊列弄查速断提修建世界创梦名发成晚动新

3、再听课文录音。思考：课文讲了件什么事?

4、学生回答。

三、联系插图，朗读感悟

1、学习课文第一、二自然段。

⑴ 指名读第一自然段，思考“飞驰而过”是什么样的?把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。

⑵ 指导朗读。

2、学习课文第三自然段。

⑴ 这段有几句话?(6句话)

⑵ 第一句讲的是什么?

⑶ 第二句讲的是什么?

① 学生质疑：什么是机车?(就是火车头)

② 看图指出机车的位置。

③ 老师引读小明的问题，同学们回答。要读出明白语气。

④ 读第三句到第六句，从中你知道了什么?

⑤ 学生朗读，读出夸赞的语气。

3、学习课文第四自然段。

⑴ 指导学生“夕发朝至”的含义。

晚上出发，第二天早上就到了。

⑵ 读课文，思考：你从课文中读懂了什么?

⑶ 哪个同学乘坐夕发朝至的列车?请你谈谈感受。

4、学习第五自然段。

⑴ 爸爸还说了什么?指名读，请同学标出不懂的地方。

⑵ “海拔”是什么意思?老师板画帮助学生理解。

5、学习第六自然段。

⑴ 自由读第六自然段。

⑵ 指导有感情地朗读。

四、读全文，巩固练习

1、朗读课文。

2、把自己最感兴趣的内容讲给同桌听。

【板书设计】

33 火车的故事

飞驰而过──蒸汽机车──内燃机车

绿色环保：磁悬浮火车电力机车

第二课时

【教学目标】

1、认识本课的生字，新词。

2、朗读课文，激发学生学习兴趣。

【教学重难点】

指导本课的字。(会写)

【教具准备】

生字卡片。

【教学过程】

一、复习课文内容

1、读课文。

2、你了解哪些火车的知识。

二、学习本文的生字，新词

1、出示本文学习的生字。请学生认读。

2、小组合作学习，讨论记住字的方法。

3、交流记字的方法。

木+旦→查林+夕→梦

三、布置作业

1、完成本文的生字作业。

2、预习第34课。

【板书设计】

33火车的故事

独体字：成发

【课堂作业设计】

给字加一部分，组成新字。

夕( ) 云( ) 免( ) 亲( )

下载文档

网友最新关注

关于高校辅导员工作满意度评估价值及方法探讨

浅论高校公共政治理论课教学中学生厌学情绪分析

试论网络道德建设呼唤个体道德自律

浅谈“实用性＋可操作性”迎合学生口味

试论增强高职院较领导干部忧患意识的重要性及其路径

浅谈心理契约在学校管理中的应用

论科学运用体育游戏提高大学生心理健康水平

试论创新是迎接新经济时代中国高等教育的指导思想

浅谈山东省高职教育存在的问题和可持续发展的对策与建议

试论职业教育行动导向教学法探讨

浅论重视培养忧患意识，提高大学生的综合素质

教育资源为主的文档平台

文档分类