翻新时间:2023-08-07
《兰兰过桥》教学设计
【教学目标】
1、认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、简单。
【教学重点】
识字、写字。
正确、流利地朗读课文,理解这些神奇的桥。
【教学难点】
激发学生的创造欲望。
教具、课件 课件、教学挂图、生字、词卡片、收集桥的图片。
【教学过程】
第一课时
【教学内容】
学习生字,会写“兰、各、坐、座”等字,简单了解课文介绍的两种桥。
一、创设情境,导入新课
师:从古至今,各种桥可以说是分门别类,风格各异,谁能向大家说一说你见过什么桥?它是什么样子的?
出示课件让学生欣赏各种各样的桥。
板书课题:32、兰兰过桥。
二、初读课文,学习生字
1、借助拼音用喜欢的方式读课文,注意要读通读顺。
2、小组内互读课文,互相纠正字音。
3、出示生字,多种形式读。
4、去掉拼音读生字。
5、交流识字方法。说说用什么好办法能记住这些字?
三、细读课文,感知内容
1、指名分自然段读课文。
2、小组内读文,说说兰兰都过了什么桥?
3、选择自己喜欢的部分练读课文,互相评一评。
四、指导写字
1、出示“兰、各、坐、座”引导认读。
2、说说生字在田字格里的位置。
3、教师范写,学生练习。
4、同桌互相评价。
第二课时
【教学内容】
了解课文介绍的两种桥及它们的特点,激发学生学科学、爱科学的兴趣。指导写字。
一、导入
学生自由读课文,想想兰兰过了哪两种桥?
二、朗读感悟
1、学习课文第一至四自然段。
⑴ 你喜欢哪种桥?(指名说)请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。
⑵ 看图体会,小组讨论:为什么喜欢潜水桥?(引导学生从桥的特点,从桥上可以看到什么来回答)
⑶ 再读、感受潜水桥的神奇。
2、学习课文五至九自然段。
⑴ 朗读课文五至九自然段。思考:你从这几个自然段中知道了什么桥?
⑵ 兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过桥后,把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。
⑶ 说说塑料桥有什么特点?
⑷ 多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。
(遇小河──给管子打气──过桥──放气叠放)
3、学习第十自然段。
⑴ 齐读第十自然段,思考:爷爷是个什么样的人?
⑵ 爷爷真会变魔术吗?
三、拓展延伸
1、交流展示。小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。
2、如果你是桥梁设计工程师,你会设计怎样的桥?画一画,画好后向同学们介绍。
四、指导写字
1、出示“带、急”引导认读。
2、观察,说说生字在田字格里的位置。
3、教师范写,学生练习。
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