教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《小壁虎借尾巴》教学设计

《小壁虎借尾巴》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-05

《小壁虎借尾巴》教学设计

【教材分析】

小壁虎的尾巴断了,是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀,可是,小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它,它可伤心了,还是壁虎妈妈聪明,让小壁虎发现自己的尾巴已经长出来了。通过这个故事,小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,从而也了解了小壁虎的尾巴有再生的特点。

本文以连环画的形式呈现,课文中没有注音,连生字也没加注音,目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要充分发挥学生的积极性,采取各种各样的方法,让学生自己认字、朗读。

【学习目标】

1、会认“壁、虎”等9个生字,会写“河、姐”等6个字。

2、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。

3、初步了解动物尾巴的一些作用。

【教学重点】

认字、写字;教学难点:读好对话的不同语气。

【教学准备】

生字卡片、动物头饰、一些动物尾巴的功能和特点、多媒体课件。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭题激趣

1、出示壁虎投影片,问:

小朋友,今天老师为大家带来一个小动物,你看他是谁呀吗?

(随机板书:壁虎)

你能带大家读准这个词吗?

指名读,跟读。

2、你看它身上少了点什么?

(随机板书:尾巴)

3、是呀,这只小壁虎没有了尾巴,他要向别人去借尾巴。

把课题板书完整,学生借助拼音读题。

指名读,齐读。

4、看题目,你能提出问题吗?

(引导学生想:为什么借?向谁借?它借到了吗?)

请打开书看课文是怎么讲的。

二、初读课文,认识生字

1、借助图画独立读课文:

遇到不认识的字画下来,同桌相互交流。注意读准字音。

2、分小组互助读书,把课文读通顺。

3、全班交流:

在学习过程中你认识了哪些生字,你是怎么记住它们的?学生没说到的生字,教师可以直接提出,让学生自己想办法识记。

4、学习词语:

小壁虎、借尾巴、蚊子、一条蛇、逃走、难过、姐姐、新尾巴

(先指名读,再去掉拼音读)

5、出示生字卡片:

开火车认读生字。

三、朗读课文,整体感知

1、小壁虎为什么要借尾巴?向谁借尾巴了?借到了吗?请大家带着问题自由读课文。

2、指名回答,找到课文中相应的自然段读给大家听。

教师随机贴示学生说到的小动物的图片。

四、再读课文,读中感悟

小壁虎的尾巴被蛇咬断了,它的心情怎样?你在什么时候也会这么难过?让我们都来当一回小壁虎,带着那非常难过的心情来读一读这一自然段吧!

(指名读、齐读)

五、指导写字

1、指导学生认读要求写的字:

河、借、姐、呢、呀、哪。

2、学生观察生字的特点,并说一说它们在田字格中的位置。

3、你觉得哪几个字最难写,教师范写,学生书空。

4、学生练写,评议。

第二课时

一、复习巩固

1、复习生字:

虫+文=( ) 虫+它=( ) 又+隹=( )

女+且=( ) 亲+斤=( )

2、你还记得小壁虎为什么要借尾巴吗?他向哪些小动物去借尾巴了?

二、学习课文,感悟理解

1、重点学习第三自然段:

⑴ 让我们先来看看小壁虎向小鱼借尾巴的那一段吧!自由读,他借到尾巴了吗?

⑵ 是不是他借尾巴时没有礼貌,所以小鱼不借他?他借尾巴时是怎么说的?找出那句话来读一读,从哪里看出他有礼貌?

⑶ 指导学生朗读小壁虎说的话。指名读,齐读。

⑷ 多有礼貌的小壁虎啊,那为什么小鱼姐姐不把尾巴借给他呢?让学生说说小鱼尾巴的作用。

⑸ 读读小鱼姐姐的话,读出小鱼姐姐的为难心情。

⑹ 分角色朗读小壁虎向小鱼借尾巴时的对话。同桌自由练习,指名读。

2、自主学习第四、五自然段:

⑴ 自由读四、五段,学生交流:

你读懂了什么,还有什么问题?

⑵ 想一想,老黄牛和小燕子为什么不肯把尾巴借给小壁虎?

⑶ 了解动物尾巴的作用:

( )的尾巴要用来( )。

⑷ 你们想想看,黄牛和燕子的话应该怎么读?谁来试一试?

⑸ 分角色朗读第四、五自然段:

鼓励学生加上动作试试。

3、仿照课文,练习说话:

⑴ 小壁虎还会向谁去借尾巴?你能根据自己对其他动物尾巴的了解,再编一两个自然段吗?

同桌交流。

⑵ 指名说。

评议。

4、学习第六、七自然段:

⑴ 小壁虎最后借到尾巴了吗?它的尾巴是从哪里来的?

⑵ 小壁虎又得到了一条新尾巴,这时它的心情是怎样的?它的话应该怎样读?指导朗读,体会小壁虎高兴的心情。

三、课堂演练,加深理解

1、以小组为单位,分角色朗读全文。小组长分配角色,学生进行表演。

2、指名小组佩戴头饰上台表演,全班评议。

四、课堂总结,课后延伸

1、集体分角色朗读全文。

2、布置课后作业,回家编一个新的小壁虎借尾巴的故事给爸爸妈妈听。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

再逢中秋
不是亲人胜似亲人
黄山导游词
观察豆子
胜似亲人
教师节里的润喉糖
时间都去哪了
颐和园导游词
假如我是科学家
我的蝈蝈将军
养蚕
因为选择不同
观察
可爱的小猫
开学了,我们笑了
编写会议记录的体会
会议记录范例
民航会议议程
中法文化会议议程
团省委会议纪律范文
学术会议通知
会议纪律常见条款
会议记录介绍
恐怖乐园派对
对会议记录者的要求
学生会会议纪律制定
公司项目论证会议记录
远程教育会议议程
学术研讨会会议通知
会议管理制度
浅议商业银行成本控制
企业管理会计现状与发展策略之我见
我国民营企业负债筹资探析-市场营销管理论文(1)论文
图书馆员职业倦怠心理透视
论法约尔管理理论在油田HSE监督工作中的应用
从三江并流想国企管理
现代企业管理体系下的国有企业思想政治工作
园林施工定额管理
国有金融企业客户关系创新-市场营销管理论文(1)论文
国企管理应符合所有制性质
探讨无线传感器网络LEACH路由协议的变化
群塔防碰撞方案
关于优化劳务派遣管理的探讨
对现代企业管理中5S管理应用的探讨
测量放线施工方案
《春雨的色彩》作者介绍
《春雨的色彩》文章问题分析
《春雨的色彩》随堂练习
《春雨的色彩》知识点:阅读知识
《春雨的色彩》重难点分析
《春天》
《春雨的色彩》课文结构分析
《春雨的色彩》课件 教案讲义
《春雨的色彩》知识点
《春雨的色彩》考点链接
《春雨的色彩》知识点:仿写例句
《春雨的色彩》课件 教学建议
《春雨的色彩》知识点 生字
《春雨的色彩》作者其他作品
《燕子飞回来了》