教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《要下雨了》教学设计

《要下雨了》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-05-26

《要下雨了》教学设计

​【教学目标】

1、认识“坡”“割”等12个生字,会写“吗”“吧”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解动物活动与天气的关系,特别是了解下雨前动物的活动。

【教学重、难点】

1、教学重点:

认字、写字、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、教学难点:

初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

【课前准备】

1、教师准备:

生字卡片、多媒体课件、苹果树(卡纸做成)、爱心(红纸剪成)、磁带等。

2、学生准备:

课前观察下雨前动物的活动,并做好记录。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入,揭示课题

1、观看动画。

(出示课件:乌云密布,狂风骤起,雷电交加的动画情景。)

2、学生自由地说说看到的画面和听到的声音。

3、揭示课题:

⑴ 刚才看到的这些情景说明了什么?

(说明天要下雨了。)

⑵ 板书课题,读题。

(16、要下雨了)

二、初读课文,整体感知

1、师配乐范读,生欣赏。

2、学生自由读文:

边画出难读的字词。

3、同桌对读:

互相正音,并标出自然段。

4、全班交流:

你读懂了什么?有哪些地方不明白的?

三、自主探究,合作学习

1、自由读课文。

(生边读边勾出生字读一读,认一认)

2、小组内合作识字:

⑴ 认读生字:

指名读,小老师带读,开火车读等。

⑵ 交流:

说说你用什么办法记住这些字的长像?(熟字加偏旁、换偏旁,编顺口溜等)

3、全班交流,汇报识字情况:

⑴ 游戏识字:

遍地开花:

课件演示:

教师随意点击“草地上”的生字,生读对了,生字上出现一朵花。比一比哪个小组得到的小红花多。

⑵ 游戏:

摘苹果:

苹果树上结了又大又红的苹果,如果你读准了苹果上的生字,这个苹果就送给你。比一比,谁得到的苹果多。

四、细读课文,读中感悟

1、自主学习第1~3自然段:

⑴ 学生选择自己喜欢的方式读。

(自己读、同桌对读等)

⑵ 同桌交流读懂了什么。

⑶ 指导朗读:

① 课件演示小白兔与小燕子对话的情景。

② 生自由练读,用“ ”画出小白兔的话,用“○○”画出小燕子的话。

③ 指名读,并评议。

④ 小组分角色赛读。

⑤ 全班男女生分角色赛读。

(读出小白兔疑问的语气,小燕子温和的语气。重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这一句话。)

2、小组合作学习第4~7自然段:

⑴ 学生总结上3个自然段的学习方法。

⑵ 学生自由合作读:

同桌对读,找朋友读等。

⑶ 小组合作练说:

小白兔又碰到了谁,问了什么?小动物是怎么答的?

⑷ 课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。

⑸ 分角色表演读:

小组合作,分角色表演读,再从中分别推出一个代表,带头饰在全班表演读。评一评谁是最佳演员。

五、扩展活动

(阅读练习册第61~62页的材料)

今天小朋友表现真棒!老师现在带你们到“聚宝盆”“游乐园”这两个地方游玩,好吗?

第二课时

一、交流讨论,巩固识字

1、出示卡片,全班开火车多种形式认读。

2、让生挑选自己会认的字读给大家听。

3、识字游戏:

送爱心:

老师从“爱心小屋”里请来好多“爱心”小宝宝,如果你读准了上面的生字,这个“爱心”就送给你。

二、演一演

指名戴上头饰边读边演第1~7自然段的内容,评一评谁是最佳小演员。

三、合作学习第8、9自然段

1、选自己喜欢的方式读文:

自由读、同桌对读。

2、启发学生思考:

⑴ 听了小动物的话,小白兔相信了吗?

⑵ 天真的要下雨了吗?

3、指导朗读:

(读出小白兔焦急的肯定语气)

⑴ 师范读。

⑵ 指名读。

⑶ 男、女声赛读。

⑷ 开火车读。

4、引导学生小结下雨前的征兆:

小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。

四、指导背诵课文

1、自由背课文:

学生挑选自己喜欢的部分背诵,要求边背边表演。

2、指名到台上背诵:

比一比谁是“勇敢之星”。

五、仔细观察,指导写字

1、出示“我会写”中的生字:

⑴ 认读生字:

观察,说说怎样把字写得漂亮。

⑵ 交流:

说说你的发现。

2、根据学生的实况,重点指导:

“吗”“吧”都是口字旁,“口”应写在左上半格,要写小些。

“往”“得”“很”者是“彳”,重点指导写好“彳”。

3、老师范写学生认为最难写的字。

4、学生描红、书写。

5、展示、点评:

选最漂亮的生字展示出来,并奖励小红花。

六、课堂练习

完成练习册中“聪明屋”的习题:

你想变得越来越聪明吗?那就快来“聪明屋”考考自己吧!

七、拓展思维,课外延伸

(结合练习册或课前的观察所得来说)

1、学生谈谈还知道哪些动物下雨前的活动。

2、学生交流有关动物与天气的趣闻。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

建议书——减少食品袋
我想做一个伟人
妈妈,我错了
给郝振生教练的一封信
阅读的好处
文明――只差一步
我学会了炒鸡蛋
奶奶家的竹林
身边处处有真情
雨中那件事
我真后悔
二十年后回故乡
碧玺
五官评头记
一本好书
浅析邓小平改革开放思想的伟大历史贡献
关于中国“未富先老”现象的思考
浅谈农村可再生能源发展问题
“以房养老”在我国推行障碍的分析
“中国梦”背景下的舟山群岛新区的发展探析
西部地方高校如何对大学生进行社会热点事件引导
日本养老保险制度改革对我国的借鉴意义
俄罗斯转轨时期对外贸易体制改革问题研究
新形势下促进人的全面发展思想
我国消费者后悔权制度的完善
非营利组织参与农村社会救助的问题与对策分析
对深化户籍制度改革的思考
解决农民工市民化问题的对策
浅论我国现行国际私法中对弱者权益保护的制度安排
代孕行为合法化探析
掌声 教案教学设计
8难忘的一天 教案教学设计
6我选我 教案教学设计
17孔子拜师 教案教学设计
《奇怪的大石头》教学设计一 教案教学设计
一分钟 教案教学设计
《奇怪的大石头》教学设计二 教案教学设计
18盘古开天地 教案教学设计
去年的树 教案教学设计
鱼点儿 教案教学设计
18盘古开天地 教案教学设计
作文教案 教案教学设计
浅谈四活式教学的点滴体会 教案教学设计
盘古开天地 教案教学设计
新课改下的语文教学的一点体会 教案教学设计